Boom tekenen

• Beeldende vorming
• MBO
• Studiejaar 1

Boom tekenen

Beeldende vorming

Benodigdheden

Wit tekenpapier A3 en A4

Stiften

potloden (grijs en gekleurd)

Wasco

schilderstape

Blinddoeken

Boom in een minuut

Je krijgt een vel A4 papier en een stift of wasco

Je krijgt 1 minuut om een boom te tekenen. 

Regels:

De gehele minuut, dus alle 60 seconden,  blijft de punt van je stift op papier

Het wordt dus een boom uit 1 ononderbroken lijn!

Je zal zien dat een deel van de groep zo klaar is en afwacht, een deel klaar is en omdat de tijd nog duurt en de anderen nog aan het tekenen zijn zelf ook gaan doortekenen (terug over de lijntjes desnoods)

Er is een groep die ondanks de tijdsdruk de tijd neemt en allerlei creatieve aanvullingen maakt (of misschien zelfs tijd tekort komt). 

Praat kort na over je ervaring, werkwijze, herkenning (eventueel breder trekken).

Dubbel tekening

Je krijgt een vel A3 papier en twee wascokrijtjes

Het papier wordt vastgemaakt aan de tafel met schilderstape

Je krijgt een blinddoek voor

Neem in beide handen een wascokrijtje (verschillende kleuren). 

Je krijgt weer een minuut de tijd, nu om met beide handen een boom te tekenen

Als je een grote groep hebt kun je ook de groep splitsen voor deze opdracht (scheelt in de blinddoeken en is ook leuk om te observeren.

Dit is een opdracht met beperkingen. De studenten zullen mopperen of het grappig vinden maar een niet zo mooi resultaat is in de beleving te wijten aan de beperkingen van de opdracht (niet zo gek als de boom niet mooi is). Je zal zien dat er veel mooie bomen worden getekend. 

Droomboom

Nu krijg je de tijd om een mooie boom te tekenen. 

A4 of A3, met stift of potlood of wasco maakt niet uit. Een boom zoals jij die het mooist vindt. 

Er is maar 1 restrictie en dat is dat je geen gebruik maakt van internet.

De vrijheid van deze opdracht biedt veel informatie. De tijd kan variëren nav de lengte van de les.

Wie gaat direct aan de slag? Wie loopt te zuchten en te steunen en legt de lat erg hoog?

Wie voorziet alles wat hij doet van commentaar? 

Wie werkt met veel details en wie beperkt zich tot de hoofdzaken?

Wie gebruikt de ruimte van het papier en bij wie is de boom bijzaak in de tekening? Kortom, allemaal observaties om nadien nog even bij stil te staan. Laat de student zelf vertellen naar aanleiding van de (niet gekleurde) observatie.