Planten en Dieren: Vissen

Planten en Dieren: Vissen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de evolutie van vissen beschrijven vanuit hun voorvader Pikaia. 
•  Aan het einde van de les kun je de kenmerken van vissen benoemen die hen onderscheiden van andere dieren. 
•  Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de functie is van de zwemblaas bij vissen.

Wat weet je al over de evolutie van vissen?

Geschiedenis van vissen

Vissen stammen af van een wormachtig wezen genaamd Pikaia dat 545 miljoen jaar geleden leefde.
Ontwikkeling van meest primitieve ééncelligen, meer dan 2 miljard jaar voor meercellig leven ontstond, 400 miljoen jaar voor vissen ontwikkelden.

Voorvader van vissen

Pikaia: De voorvader van de huidige vissen, een wormachtig diertje.

Evolutie van het eerste leven tot vissen

Het duurde meer dan 2 miljard jaar voordat meercellig leven ontstond en nog eens 400 miljoen jaar voordat vissen ontwikkelden.

Kenmerken en functies van vissen

Een vis wordt gedefinieerd als een waterbewoner met een wervelkolom, die koudbloedig is, zuurstof haalt door kieuwen, eieren legt, en vinnen heeft in plaats van poten.
Koudbloedig: Een organisme dat de temperatuur van zijn lichaam niet zelf kan reguleren, maar afhankelijk is van de omgevingstemperatuur.
Zwemblaas: Een gas- of oliegevulde ballon in vissen die hen helpt om hun drijfvermogen te reguleren en op een constante diepte te blijven.

Definitielijst

Pikaia: De voorvader van de huidige vissen, een wormachtig diertje.
Koudbloedig: Een organisme dat de temperatuur van zijn lichaam niet zelf kan reguleren, maar afhankelijk is van de omgevingstemperatuur.
Zwemblaas: Een gas- of oliegevulde ballon in vissen die hen helpt om hun drijfvermogen te reguleren en op een constante diepte te blijven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.