Basisvaardigheden op het Panora Lyceum

Panora Lyceum
Basisvaardigheden in het voortgezet onderwijs
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
Leren-lerenMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 80 min

Onderdelen in deze les

Panora Lyceum
Basisvaardigheden in het voortgezet onderwijs

Slide 1 - Tekstslide

Programma
  • Aanleiding
  • Doelen
  • Informeren en onderzoeken
  • Basisvaardigheden in ontwikkeling
  • Masterplan
  • Basisvaardigheden op het Panora Lyceum 

Slide 2 - Tekstslide

Wat is het eerste wat er in je opkomt als je aan basisvaardigheden denkt?

Slide 3 - Woordweb

Slide 4 - Link

Doelen (1)
  • Aan het eind van de bijeenkomst heb je meer kennis over basisvaardigheden op het Panora Lyceum 
  • Aan het eind van de bijeenkomst is duidelijk waarom de basisvaardigheden ook voor jouw vak belangrijk zijn
  • We hebben in beeld welke ontwikkelingen m.b.t. basisvaardigheden de afgelopen jaren op het Panora Lyceum hebben plaatsgevonden en wat er nog gaat komen

Slide 5 - Tekstslide

Doelen (2)

  • Mentoren hebben aan het eind van de ochtend voldoende kennis om Diataalgegevens te analyseren en hebben hiermee het niveau inzichtelijk ten opzichte van de landelijke referentiekaders.

Slide 6 - Tekstslide

Welke drie gebieden vallen er onder basisvaardigheden volgens het ministerie van OCW?
A
Burgerschapsvorming, taal en wiskunde
B
Taal, rekenen, spelling
C
Burgerschapsvorming, Nederlands, wiskunde
D
Taal, rekenen en burgerschapsvorming

Slide 7 - Quizvraag

Wat levert het werken aan basisvaardigheden onze leerlingen op?

Slide 8 - Woordweb

  • Basisvaardigheden vormen kern van elk leerproces.
  • Fundament voor het begrijpen van alle vakken en om zelf informatie helder over te brengen.

We zorgen ervoor dat leerlingen;
  • Zelfstandig kunnen denken
  • Problemen kunnen oplossen
  • Effectief kunnen communiceren

Slide 9 - Tekstslide

Op welke wijze merken leerlingen in jouw lessen dat er gewerkt wordt aan basisvaardigheden?

Slide 10 - Woordweb

Hoe verlaten onze leerlingen het Panora Lyceum m.b.t. de basisvaardigheden?
Als de leerling zijn diploma heeft gehaald, willen we dat de leerling:
- voorbereid is op het vervolgonderwijs
- gelijke kansen heeft 
- kritisch denkend en probleem oplossend kan handelen
- een sociaal en persoonlijk ontwikkelde burger is
- klaar is om zelfstandig te participeren in de maatschappij 

Slide 11 - Tekstslide

Wat ga jij in jouw lessen doen om onze leerlingen hiertoe op te leiden?

Slide 12 - Woordweb

Slide 13 - Tekstslide

Basisvaardigheden in ontwikkeling
- Professionalisering m.b.t taalbeleid schrijven 
- Schrijven van beleidsplan basisvaardigheden incl. taal- en rekenbeleid
- Samenwerking 'bibliotheek op school'
* realisatie bibliotheek Bizetlaan en Holterweg
* dynamische leescollectie
* bezoek aan de bieb 
* beschikking hebben over leesconsulente 
* leesgedrag van onze populatie monitoren 
* leesplan schrijven voor Panora Lyceum 
- Dia-taal ingevoerd en afgenomen 
- Subsidieaanvraag Masterplan basisvaardigheden

Slide 14 - Tekstslide

Masterplan basisvaardigheden

Slide 15 - Tekstslide

Acties n.a.v. Masterplan
  • Aanstellen regisseurs en werkgroepen;
  • In kaart brengen hoe basisvaardigheden zijn verweven in opdrachten/ vakken en waar verrijking kan plaatsvinden;
  • Uitvraag 'leesmotivatie en leesbevordering': 0-meting;
  • Professionalisering leesbevordering vakexperts;
  • Leesplan opstellen;
  • Analyseren Diataal --> risicoleerlingen in beeld; 
  • Adaptief lesprogramma basisvaardigheden tijdens Panora-uren lj 1, 2;
  • Adaptief lesprogramma basisvaardigheden krijgt plek in lj 3;
  • Lesbezoeken gericht op basisvaardigheden; 
  • Basisvaardigheden krijgt aandacht in de vakwerkplannen;

Slide 16 - Tekstslide

Voordelen van ons onderwijsconcept
  • Vakoverstijgend en vakverbindend onderwijs;
     - dieper begrip en betere transfer van kennis
    - authentieke leersituaties zorgen voor hogere motivatie en betrokkenheid
  • Natuurlijke inbedding doeltaal - voertaal (TTO)
  •  Verrijkend onderwijsprogramma;
    - breed aanbod bewegingsonderwijs, muziek,
    kunst & cultuur

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Link

Samenhang
  • Verrijking en meer samenhang van ons onderwijsprogramma
  • Vakgroepen werken vanuit gezamenlijke visie aan basisvaardigheden
  • Vakexperts werken gezamenlijk aan het versterken van basisvaardigheden in hun eigen lessen door bijv.:
    - Schoolbrede inzet van rekenkaarten
    - Taalgericht vakonderwijs (tekstenlab)
    - Uniformiteit m.b.t nakijken van vakoverstijgende vaardigheden 

Slide 19 - Tekstslide

Wat zou je in jouw vakgroep willen toevoegen m.b.t. de basisvaardigheden?

Slide 20 - Woordweb

Wat heb je (nog) nodig aan professionalisering m.b.t. basisvaardigheden?

Slide 21 - Woordweb

Ik heb meer kennis over basisvaardigheden op het Panora Lyceum t.o.v. het begin van de ochtend.
A
Ja đŸ€“
B
Nee 🙄
C
Een beetje đŸ€”

Slide 22 - Quizvraag

Voor mij is duidelijk waarom basisvaardigheden ook voor mijn vak belangrijk zijn.
A
Ooo yeah! 😎
B
No way! 😰

Slide 23 - Quizvraag

Ik heb de ontwikkelingen m.b.t. basisvaardigheden op het Panora Lyceum in beeld.
A
Ik ben op de hoogte👍
B
Ja, we gaan ervoor đŸ’Ș
C
Het is mij nog te onduidelijk đŸ€Ż

Slide 24 - Quizvraag

1, 2, 3 actie!
1. Pauze tot 11.00 uur
2. Mentoren lj. 1,2 en 3 starten met professionalisering rondom analyseren Diataal in lokaal 10 (lj. 1 en 2) en lokaal 11 (lj. 3)
3. Alle anderen ruimte voor eigen werkzaamheden

Slide 25 - Tekstslide