Inspectie presentatie
1 / 14
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Doel van de presentatie benoemen:
Doel van deze presentatie is
Een duidelijk beeld geven wat wij doen binnen de opleiding voor de studenten.
Reis voor de studenten van a tot z.
Burger Beroep en doorstroom
Slide 6 - Tekstslide
OP1
g: studenten worden tijdig geinformeerd over de opbouw en de doelen van de opleiding
OP2a: studenten worden voorafgaand aan de aanmelding zo voorgelicht dat zij in staat zijn een passende opleiding te kiezen
b: het bestuur stelt verdere regels vast voor de intake
c: wordt gecheckt bij Miranda Bult
Slide 7 - Tekstslide
Binding met klas & opleiding (sociale aspect) -> onderzoek Susan
OP1
e: het onderwijsprogramma is afgestemd op de studentpopulatie en sluit aan bij het niveau van het kwalificatiedossier en de onderwijsbehoeften van de studenten
OP3:
d: afstemming is zowel op (pedagogisch) ondersteuning als op uitdaging gericht, afhankelijk van de onderwijsbehoeften van groepen en individuele studenten.
e: het team plant en structureert zijn handelen met behulp van informatie die het over studenten heeft -> onderzoek Susan
h: het team creeert een pedagogisch en didactisch passend en stimulerend leerklimaat waardoor studenten actief en betrokken zijn
J: positieve verwachtingen en gerichte feedback
Slide 8 - Tekstslide
Lesklimaat -> veiligheid hoge score job enquete
Klassenmanagement -> teamoverleg over afspraken, exameninstructies worden bij de examenrooster meegestuurd
Studiewijzer in TEAMS dus inzichtelijk voor student
Instructie: Lessonup, marzano, HVA model/out fase
Afstemming -> AVO, signaalkaarten
Zelfregulerend leren -> theorie koppelen aan praktijklessen, portfolioverslagen met reflectie, lob.
Commerciele calculaties, learnings, methode van NU
OP1:
d: samenhang toetsing en examinering
e: afstemmen op studentpopulatie
f: leerinhoud evenwichtig verdeeld over leerjaren
OP3:
b:effectieve leersituaties- > zie boven
c: onderwijsbehoefte van groep en individuele student
f: didactische keuzes -> onderwijs in lijn met kd. (misschien iets vertellen over keuzes vakken?)
g: verbinding tussen leren in de BPV en school (denk aan toevoegen les CRM)
h: stimulerend leerklimaat waardoor studenten actief en betrokken zijn (OUT fase, Lessonup zie boven)
i: dmv opdracht en uitleg kan student stof eigen maken (activerende werkvormen, lessonup)
Slide 9 - Tekstslide
Het team realiseert een verbinding tussen leren in de beroepspraktijkvorming en de onderwijsinstelling
Vaardigheidslessen is gelijke kansen -> algemene vaardigheden leren zoals telefoon opnemen, presenteren, hoe gedraag je je in een zakelijke omgeving
door partners kunnen wij de ontwikkelen goed volgen op de arbeidsmarkt en onze lessen daarop aanpassen
OP1
e: afgestemd op studentpopulatie
OP3
g: verbinding tussen leren in de BPV en school
h: stimulerend leerklimaat
OP5
a: leeractiviteiten dragen bij aan ontwikkeling van competenties en vaardigheden
Slide 10 - Tekstslide
PVB begeleidingslessen (kerntaak lessen)
OP5
a: leeractiviteiten die bijdragen aan ontwikkelen van competenties en vaardigheden -> in BPV voorbereidingslessen
b: voorbereiding en keuze BPV bedrijf -> BPV voorbereidingslessen
c: praktijkovereenkomst
d: begeleiding studenten -> bezoeken en aftrap kerntaken vanaf dit leerjaar
e: hoogte functioneren student en stuurt bij
f: BPV positief beoordeling afronden -> examens worden in school afgenomen
g: zorgt voor erkende stageplaatsen
Slide 11 - Tekstslide
OP1
e: onderwijs afgestemd op studentenpopulatie - sluit aan bij onderwijsbehoeften student
OP3
d: pedagogische ondersteuning/uitdaging afhankelijk van onderwijsbehoeften
g: verbinding tussen leren in BPV en school
h: stimulerend leerklimaat
j: docent heeft positieve verwachtingen van student en feedback op leerproces
Slide 12 - Tekstslide
Loopbaan (HARPA mentorgesprek, groepsvorming, informatie OER delen, Boek impact for you)
Excursies -> zelf bedenken
OP1
a: studenten opleiden tot burger, beroep, doorstroom
c: generieke competenties voor loopbaan en burgerschap verwerven -> vakleer
OP2
e: voortgangsbegeleiding
-Harpagesprekken, BSA voortgang maar ook met het team nml studentenbespreking
f: gelijke kansen -> ondersteuning STIP, signaalkaarten, herkansingslessen, lesson up
OP3
d: ondersteuning/uitdaging afhankelijk van onderwijsbehoeften -> versnellen/maatwerk
e: plant en structureert handelen met behulp van informatie over studenten -> signaalkaarten
j: positieve verwachting van student en feedback op leerproces
Grote doorstroom HBO
Slide 13 - Tekstslide
Wat willen wij nog ontwikkelen?
Wat zien studenten daarvan terug?
Autonomie - zelfregulerend leren.
OR3-> ontwikkelingen volgen arbeidsmarkt.
Slide 14 - Tekstslide
Burger
Beroep
Doorstroom
Wij nodigen je uit om te groeien tot wie je bent
Wij maken eigenzinnig onderwijs
Wij vormen een samenleving die een deel is van de wereld
