10. Beneficios de viajar - 16/10/24 (2 p)

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SpaansWOStudiejaar 6

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¿Qué significa esta expresión? 
Elige una de las dos definiciones.

  1. Tirar la toalla a la basura
  2. Abandonar

¿Puedes escribir una frase utilizando esta expresión?
Tirar la toalla

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Objetivos de la clase
  • Corregir las preguntas del texto Un sueño
  • Aprender una nueva expresión idiomática
  • Comentar los beneficios y efectos de viajar 
  • Aprender nuevos verbos y expresiones con preposiciones

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Haz clic aquí para ver la infografía completa.
Comenta esta infografía con tu compañero/a sobre los beneficios de viajar. ¿Qué te ha llamado más la atención?

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CÓMO AFECTA TENER VACACIONES A NUESTRA SALUD

Lee y escucha el texto en la Guía de Materiales y responde a las preguntas en tu cuaderno de:
LEEMOS EL TEXTO y 
MANEJAMOS LA LENGUA


(Hoy en clase. Campus Difusión)

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Respuestas
1. Busca en el texto los verbos que acompañan a la palabra vacaciones.

Tener vacaciones
Coger(se) vacaciones
Pasar las vacaciones
Volver de las vacaciones
Irse de vacaciones
Tomar(se) vacaciones

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Respuestas
2. Busca en el texto expresiones que usamos para hablar de actividades que se hacen durante las vacaciones. Después, añade algunas más.
En el texto: descansar, relajarse, viajar, salir a restaurantes, ir al cine, ir de compras, hacer visitas culturales.
Otras sugerencias: hacer excursiones, tomar el sol, ir a la playa, ir a la montaña, descubrir otras ciudades, hacer un crucero, recorrer un país, probar la gastronomía de un lugar, desconectar de la rutina...

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Respuestas
4. Traduce a tu lengua las siguientes expresiones.

  • Cargar las pilas – Recharge your batteries
  • Depresión posvacacional – Post-vacation blues
  • Estar quemado – To be burned out
  • Estrés crónico – Chronic stress

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5 minutos

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Haz una lista con los verbos y expresiones con preposición

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      Práctica de expresión escrita (Prueba 1)
Te gustaría ir a un país de Latinoamérica y has buscado información sobre ese país. Escribe un texto para la revista de la escuela en el que presentas el país y lo que se puede hacer allí durante unas vacaciones y animas a los alumnos y profesores a viajar a ese país. Elige uno de los tipos de texto propuestos y escribe un texto de SL: 250-400 palabras/ HL: 450-600 palabras. No olvides indicar el tipo de texto. Escribe tu respuesta en tu cuaderno.




¿Qué formato has elegido?, ¿por qué?

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    ¿Qué son los conceptos?

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Conceptos
  1. Receptor = ¿a quién le escribes?
  2. Contexto = la situación comunicativa (explicada en el enunciado de la actividad)
  3. Significado = mensaje = ¿cuál es el mensaje que vas a transmitir? = busca los verbos en el texto 
  4. Propósito = ¿cuál es la intención del acto comunicativo?, ¿por qué escribo esto? 
  5.  Variante = registro = ¿Qué registro vas a utilizar? (formal o informal) 

3. Mensaje
SL = 2 verbos 
HL = 3 verbos

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Reflexionamos
Vuelve a leer el enunciado de la tarea, busca los conceptos de la tarea e identifica el tipo de texto más adecuado:
¿Crees que has elegido el formato más 
adecuado para la tarea? ¿Por qué?

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¿Qué piensas que se evalúa en cada apartado?

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Solución
• Receptor: los compañeros de colegio y los profesores.
• Contexto: visita a un país latinoamericano.
• Mensaje: presentar el país y las actividades a hacer durante las vacaciones.
• Propósito: animar a viajar a ese país.
• Variante: informal.
                                                 
                                       Formato: artículo

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Después de hacer la tarea ...

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¿Cambiarías algo?
Ahora lee las notas para la corrección y revisa tu tarea

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PRUEBA 1
Acabas de volver de unas vacaciones en las que no todo salió como te esperabas. Escribe un texto en el que cuentas lo que te ocurrió en el viaje y cómo te sientes ahora. Elige uno de los tipos de texto propuestos y escribe un texto de SL: 250-400 palabras/ HL: 450-600 palabras. No olvides indicar el tipo de texto.


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¿Qué te parece esta idea?

Slide 21 - Open vraag

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