samen met kunstmatige intelligentie schilderen

Creëer je eigen kunstwerk met de uitkomsten van je Prompt

Vorige Les

In de vorige les hadden wij een prompt gemaakt voor een AI-beeldgenerator en deze vervolgens uitgebeeld.

Deze week gaan we kijken naar de resultaten van kunstmatige intelligentie en deze gebruiken als startpunt voor een nieuw werk.

Uitkomsten van jullie prompt in Dall-E

Reflectie op de uitkomsten van Kunstmatige intelligentie 

De beeld generator heeft 4 resultaten gemaakt op basis van jullie prompt

Hoe heeft Kunstmatige intelligentie jullie prompt uitgebeeld.

1. Heeft het fouten gemaakt?
2. zou jij het anders hebben gedaan?

Resultaten

We gaan op basis van de beelden die AI heeft gemaakt een eigen nieuwe versie schilderen.

Hoe zou jij zelf je prompt uitbeelden als je het zou schilderen.

Gebruik je dezelfde kleuren en compositie?

Het woord compositie komt van “componeren” en dat betekent: ordenen of samenstellen. Zodra je maar een paar punten op papier gezet hebt, is er al sprake van een compositie. Als we kijken naar de composities binnen een beeldvlak (tekening of schilderij) kunnen de volgende elementen met elkaar een eenheid of compositie maken.

• vormen
  
• kleuren
  
• licht en donker

Vormen 

Kleuren

Opdracht: 

Jij bent de AI Schilder de 5e versie

Maak een nieuwe versie geïnspireerd op de uitkomsten van de A.I. 

Uitwisseling en bespreking 15 Min

Deel Jullie tekeningen met elkaar en bespreek hoe verschillende prompts resulteren in verschillende creaties.

Maken grotere zinnen betere prompts of niet?

Reflectie en feedback

Vraag de studenten om te reflecteren op het proces en feedback te geven op elkaars creaties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.