EHBO: les 1 en 2

EHBO DERDE GRAAD

1. Ontwikkeling van motorische competenties

ET 1: in nieuwe bewegingssituaties verantwoordelijkheid opnemen door gezamenlijk afgesproken veiligheidsregels

ET 2: medeleerlingen helpen wanneer de bewegingssituatie dit vereist.

2. Ontwikkeling van een gezonde en veilige levensstijl -kennis rond reanimatie toepassen in risicovolle bewegingssituaties).

o ET 17: kennis rond reanimatie vertalen naar risicovolle bewegingssituaties;

o ET 18: eerste hulp bieden bij ongevallen in bewegingssituaties.

3. Ontwikkeling van het zelfconcept en het sociaal functioneren

o ET 12*. dragen zorg voor kledij en materiaal, hebben aandacht voor hygiëne en milieu en tonen respect voor anderen;

o ET 13: kunnen kritisch met de nevenverschijnselen van de sport omgaan.

4. Problemen oplossen

o ET 25: De leerlingen kunnen bij het oplossen van problemen rekening houden met comfort, veiligheid en hygiëne.

Nederlands

2. Spreken/gesprekken voeren

o ET 8: De leerlingen kunnen op structurerend niveau t.a.v. een onbekend publiek instructies geven, gedocumenteerde informatie presenteren.

Vakoverschrijdende eindtermen

Gemeenschappelijke stam

De leerlingen:

o ET 1: (communicatief vermogen) brengen belang- rijke elementen van communicatief handelen in de praktijk;

o ET 4: (doorzettingsvermogen) blijven, ondanks moei- lijkheden, een doel nastreven;

o ET 5: (empathie) houden rekening met de situatie, opvattingen en emoties van anderen;

o ET 9: (flexibiliteit) zijn bereid zich aan te passen aan wisselende eisen en omstandigheden;

o ET 10: (initiatief) engageren zich spontaan;

o ET 18: (respect) gedragen zich respectvol;

o ET 20: (verantwoordelijkheid) nemen verantwoor-

delijkheid op voor het eigen handelen, in relaties met anderen en in de samenleving.

Context 1: lichamelijke gezondheid en veiligheid

De leerlingen:

o ET 1: verzorgen en gedragen zich hygiënisch;

o ET 9: nemen voorzorgsmaatregelen tegen risicovol

lichamelijk contact;

o ET 10: participeren aan gezondheids- en veiligheids- beleid op school;

o ET 11: passen veiligheidsvoorschriften toe en nemen voorzorgen voor een veilige leef- en werkomgeving;

o ET 12: roepen hulp in en dienen eerste hulp en cpr toe.

Context 2: mentale gezondheid

o ET 3: De leerlingen erkennen probleemsituaties en vragen, accepteren en bieden hulp.

situatie.....

Vanlommel ligt plots op de grond....

Wie reageert? 

Hoe reageert men? 

Nut van EHBO ???

350 000 Europeanen krijgen jaarlijks een hartstilstand

10 000 Belgen krijgen jaarlijks een hartstilstand

Gemiddelde overlevingskans op lange termijn: 5-10%

Slechts 20% van de slachtoffers krijgt cardiopulmonale

 reanimatie (CPR) door een omstaander

   JOUW HANDEN KUNNEN LEVENS REDDEN !

OPDRACHT 1

DE 4 STAPPEN VAN HULPVERLENING HERKENNEN & INOEFENEN

 

OPDRAACHT: 

bepaal de correcte volgorde:

STAP 1: gevaar! 

Veiligheid is een belangrijk onderdeel van de hulpverlening. Risico's vermijden of tot een minimum beperken is erg belangrijk. Daarom is het eerste punt: Let op gevaar. Maar eigenlijk blijft dit tijdens de hele hulpverlening van groot belang.

Volgorde van in veiligheid brengen

1/ In eerste instantie let je altijd op je eigen veiligheid. Je benadert het ongeval alleen als dit veilig kan. Niemand heeft er iets aan als je zelf ook slachtoffer wordt.

2/ Ook let je op de veiligheid van de omstaanders. Denk aan omstaanders in de rook bij een brand of aan achteropkomend verkeer bij een aanrijding. Geef ze aanwijzingen en wijs op de gevaren. Wees overtuigend maar maak er geen strijd van als ze niet gehoorzamen.

3/Als laatst komt de veiligheid van het slachtoffer. Kijk altijd eerst of je het gevaar weg kan nemen. Ga een slachtoffer niet onnodig verplaatsen. Zo kan je het letsel niet verergeren. Ligt het slachtoffer op de spoorrails of op een weg, is er instortingsgevaar of misschien zelfs ontploffingsgevaar, dan is zijn veiligheid in gevaar en moet je proberen hem naar een veilige plek te brengen.

Doe dit alleen als je eigen veiligheid daarbij niet in gevaar komt. Verplaatsen van een slachtoffer doen we met de vervoersgreep van Rautek. (zie video op volgende slide)

STAP 2: SLACHTOFFER? 

Ga na wat er is gebeurd is en daarna wat het slachtoffer mankeert.

Dit kan door vragen stellen en kijken.

-Vragen kan aan het slachtoffer als deze aanspreekbaar is en/of aan omstaanders. Kijk ook naar "stille getuigen". Op deze manier kun je inschatten of er gevaar dreigt en wat er mogelijk met het slachtoffer gebeurd is.

(Stille getuigen zijn voorwerpen of dingen die zonder dat ze kunnen praten, vertellen wat er gebeurd kan zijn. )

-Wat is er gebeurd en wat mankeert het slachtoffer?

Volgorde is belangrijk !!!!!!!!

1/ Eerst uitzoeken wat er is gebeurd

2/ daarna wat het slachtoffer mankeert

3/ dan zo snel mogelijk ademhaling controleren, hulpdiensten verwittigen en starten wanneer nodig met reanimatie na stap 3/punt 4

4/ Vergeet niet de hulpdiensten te laten alarmeren of dat zelf te doen indien je alleen bent (= stap 3).

STAP 3: HULPDIENSTEN!

Bel of laat zo snel mogelijk de hulpdiensten bellen:

-plaats van slachtoffer (correct adres en plaatsbeschrijving)

-toestand slachtoffer: bewusteloos, letsels 

-persoonlijke kenmerken : leeftijd, geslacht, ...

-actie die jij onderneemt als hulpverlener (AED?)

STAP 4: Verleen eerste hulp

-start reanimatie indien nodig (30 borstcompressies /2 ademhalingen)

-leg slachtoffer in stabiele zijlig bij bewustzijn

-gebruik AED toestel...

stap 1: veiligheid slachtoffer

het slachtoffer ligt op een onveilige plaats dus je moet haar/hem verplaatsen

Hoe ga je dat doen? 

Situatie: geen nekblessure

-->vervoergreep van RAUTEK (zie volgende slide)

vervoergreep van Rautek

Deze video is niet meer beschikbaar

Welke video was dit?

OPDRACHT: oefen om beurt deze greep

1 slachtoffer; 1 uitvoerder; 1 FB gever (zie KW)

HERHALING STAPPEN 1-4 van hulpverlening

oefen de 4 stappen in (JUISTE VOLGORDE!)

groepjes van 3 en 1 situatie indien nodig (differentiatie klas)

zie taakkaarten

bespreek elke stap grondig

Reanimeren: iedereen kan het

Bekijk de taakkaarten; scan de codes en voer uit

zie volgende slides

SINDS COVID......

RICHTLIJNEN:

- ENKEL de  borstcompressies uitvoeren

- Wissel om de minuut indien 2 hulpverleners

stappen herhalen+CPR

NIET (COVID)

controle ademhaling? 

alarmeren hulpdiensten...

verleen eerste hulp!

Stabiele zijliging oefenen......

Bekijk de video en oefen met een slachtoffer & FB gever

verleen eerste hulp (bis)

NIET

COVID

NIET COVID

AED aanwezig?

Automatische Externe 

Defibrillator (AED) is een

draagbaar apparaat dat 

het hartritme weer kan 

herstellen bij een 

hartstilstand. 

 --> elektrische schok.

waar vinden we een AED? 

Op school? 

In de sporthal?

In jouw buurt? 

informeer je

samengevat....

Toepassen...Differentiëren

zie taakkaarten met QR codes:

-kies één specifieke noodsituatie

-bespreek in groep de 4 stappen die je zou ondernemen

-scan de QR code, bekijk de EHBO video

-vergelijk met jouw actieplan, pas aan, herhaal jouw aangepast actieplan

bronnen