Meester de Klok: Het Leren van Duitse Kloktijden

Meester de Klok: Het Leren van Duitse Kloktijden
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Meester de Klok: Het Leren van Duitse Kloktijden

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de Duitse kloktijden begrijpen en communiceren.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over Duitse kloktijden?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
We gaan vandaag leren over de Duitse kloktijden en hoe je ze kunt gebruiken in gesprekken.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De Klok
Duitse kloktijden worden in het 24-uursformaat weergegeven, bijvoorbeeld '13:00' in plaats van '1:00 PM'.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden
13:00 = 1 uur 's middags; 18:45 = 6 uur 45 minuten 's avonds.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefening 1
Vertaal de volgende kloktijden naar het Duits: 10:30 AM, 16:20, 21:15.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gebruik in Gesprekken
Het kennen van kloktijden is handig bij het plannen van afspraken en het aangeven van tijdstippen in gesprekken.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefening 2
Schrijf een korte dialoog tussen twee personen waarin ze kloktijden gebruiken om een afspraak te maken.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
We hebben vandaag geleerd hoe we Duitse kloktijden kunnen begrijpen en gebruiken in gesprekken. Blijf oefenen om ze vloeiend te gebruiken!

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.