pedagogisch klimaat

• Ontwikkeling
• MBO
• Studiejaar 1

Ik vond mijn eerste weken op mijn werk.......

erg leuk

moet wennen

tja......

valt erg tegen

n.v.t.

PEDAGOGISCH KLIMAAT en INTERACTIEVAARDIGHEDEN

wat denk je dat een pedagogisch klimaat is?

Wat is voor een kind/jongere belangrijk?

We spreken dan over de basisbehoefte van kinderen en jongeren.

1. Relatie

2. Autonomie

3. Compentie

01:21

wat van de basisbehoeftes zie je hier?

relatie

autonomie

competentie

02:59

waar werd hier bij de stang aan gewerkt?

1. relatie
2. autonomie
3. competentie

de basisbehoefte relatie betekent

1. Ik vind de juf aardig
2. Ik hoor erbij
3. Ik kan de opdrachten aan
4. Ik begrijp waar het over gaat

De basisbehoefte autonomie betekent:

1. ik kan het alleen doen
2. ik kan het snel doen
3. ik wil dit doen
4. ik begrijp het

de basisbehoefte Competentie betekent:

1. ik wil het
2. ik leer het
3. ik kan het
4. ik durf het

0

Welke interactievaardigheden past Chantal in deze fragmenten toe?

1. Respect voor autonomie
2. Sensitieve responsiviteit
3. Praten en uitleggen
4. Begeleiden in interactie

Als je respect toont voor de autonomie van het kind groeit hun zelfvertrouwen.

Interactievaardigheden 

Interactievaardigheid

''In de communicatie en omgang met de kinderen maakt de pedagogisch medewerker gebruik van interactievaardigheden. Dit zijn de vaardigheden van de pedagogisch medewerker tijdens de interacties/omgang met alle kinderen in de groep''. 

Zes pedagogische interactievaardigheden

1. Sensitieve responsiviteit
   
2. Respect voor autonomie 
   
3. Structureren en grenzen stellen
   
4. Praten en uitleggen 
   
5. Ontwikkelingsstimulering 
   
6. Begeleiden van interacties 
   

1. Sensitieve responsiviteit 

• Oog hebben voor de signalen van het kind, tijdig en adequaat reageren zodat het kind zich begrepen, geaccepteerd en veilig voelt. 
  
•  Belangrijke vaardigheid bij het kind: welbevinden.
  
• Kind met hoge mate van welbevinden: voelt zich op zijn gemak en veilig, staat open voor zijn omgeving, is flexibel,  heeft vertrouwen, is weerbaar, ontspannen en heeft plezier. 
  
• Kinderen met lage mate van welbevinden: hebben vaak moeite met de bovenstaande dingen. 
  

2. Respect voor autonomie 

• Kinderen erkennen en waarderen als individu met hun eigen ideeën en perspectieven. Voorbeeld: kinderen stimuleren om zelfstandig iets te gaan doen. 
  
• Respectvol omgaan met kinderen, voorbeeld: ''Wil je dit aangeven?'' of ''Zullen we nu..?'' niet commanderen. 

3. Structureren en grenzen stellen 

• Kinderen duidelijk maken wat er van hen verwacht wordt. 
  
• Ervoor zorgen dat het kind zich aan deze regels en grenzen houdt. 
  

4. Praten en uitleggen 

•  Het gaat om de verbale interactie tussen de PM'er en het kind. 
• vertellen wat je gaat doen en hoe je de dingen doet. 

5. Ontwikkelingsstimulering 

•  Stimulering van de persoonlijke competentie van het kind 
• Extra dingen die de PM'er doet om de kinderen te stimuleren op allerlei ontwikkelingsgebieden.
• Voorbeelden: nieuw spel of activiteiten aanbieden. 

6. Begeleiden van interactie 

•  De mate waarin de PM'er aandacht besteedt aan positieve interactie tussen kinderen en deze ook proberen te bevorderen. Voorbeelden: Samenwerken, naar elkaar luisteren, delen, troosten en helpen. 
• Positief reageren op interactie door middel van complimenten: Wat goed dat jij ook deelt!
• Positieve interactie bevorderen, bijvoorbeeld: Baby's bij elkaar zetten. 

Een baby vasthouden wanneer hij/zij moet huilen past bij de interactievaardigheid....

1. Sensitief Responsief
2. Ontwikkelingsstimulering
3. Structureren en grenzen stellen
4. Begeleiden van interactie

Een kind vertellen hoe hij zijn handen op de juiste manier moet wassen, hoort bij....

1. Begeleiden van interactie
2. Sensitieve responsiviteit
3. Praten en uitleggen
4. Respect voor autonomie

schrijf mee 

Je gaat een filmpje bekijken en schrijf eens alles op wat je herkent uit je eigen praktijk

het gaat snel, dus handig is alleen even een steekwoord. 

GESPREK

wat zag je allemaal?

opdracht 1

Bedenk op welke manieren jij voor een veilig pedagogisch klimaat kan zorgen.

Schrijf ze even alleen voor jezelf op.

suggesties voor de studenten:

• het goede voorbeeld geven
• opgewekt zijn
• nieuwsgierig zijn
• rustig en duidelijk praten
• praat met kinderen op ooghoogte
• complimenten geven
• gebruik voornamen en geen achternamen en/of troetelnamen
• non-verbale signalen positief laten zijn
• houd je aan afspraken
• probeer altijd het kind het zelf te laten doen
• reflecteer op een positieve manier naar het kind.
• laat een kind zelf nadenken over een oplossing
• wees duidelijk naar kinderen toe, dus...bewaak je eigen grenzen
• respect hebben voor het kind
• 'zie' het kind, dus, belangstelling hebben voor het kind.

opdracht 2

Schrijf om de beurt één manier op de grote flap.

Als iedereen geweest is gaan we de kring opnieuw rond. Kijk of er nog iets op jouw papier staat wat nog niet op de grote flap staat en vul aan. 

 

03:38

wat gebeurt hier NIET?

welke grote verschillen zie je met nu?

Wat neem jij mee van deze les?