Les 1- 12122024 Stofwissen - Ramen zemen - wenskaarten maken

• D&P
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

WELKOM KLAS 1!

JdW-klimwijzer

Startklaar

• Jassen uit.
• Oordopjes uit.
• Kauwgom uit. 
• Telefoon in je tas.
• Tas onder je tafel.
• Ga op je plek zitten.

Wat gaan we doen  vandaag?

• Afspraken maken.
• Plattegrond CP1A 
• Terugblikken op de vorige periode.
• Theorie ramen zemen
• Praktijk ramen zemen
• Wenskaarten maken.
• Bespreken oudermiddag en brief
• Afsluiting van de les. 

Leerdoelen:

• Na de les kan ik een emmer met sop maken.
• Na de les kan ik ramen zemen.
• Na de les heb ik twee wenskaarten gemaakt.

Regels en afspraken

-Bespreek in tweetallen welke afspraken we met elkaar kunnen maken voor de zorg lessen.

Plattegrond CP1A

• De juf heeft een plattegrond gemaakt voor klas CP1A.
• Hier is geen discussie over mogelijk!
• Laat zien dat het goed gaat....

Noem 1 ding van de vorige periode?

Kijkvragen filmpje

• Kijk naar het filmpje en let op wat de mevrouw in het filmpje doet.
• Wat valt jou op?
• Welke spullen gebruikt de mevrouw? 

Welke spullen hebben we nodig voor ramen zemen?

Vertel stap voor stap wat je moet doen bij ramen zemen.

Kijkvragen filmpje

• Kijk naar het filmpje en let op wat de mevrouw in het filmpje doet.
• Wat valt jou op?
• Welke spullen gebruikt de mevrouw? 

Wat is de functie van een 'stofwisdoek'?

1. Om te dweilen
2. Om stof te verwijderen

Waarvoor wordt een 'stoffer en blik' gebruikt?

1. Om te schrobben
2. Om te dweilen
3. Om stof en vuil op te vegen
4. Om te stofzuigen

Aan de slag

Groep 1 Stofwissen:

Efnen - Zoyaan - Mayar - Intisar- Oliwia - Adam - Ecrin - Ibrahim

Groep 2 Ramen zemen:

Lina - Elisa - Anton - Medinah - Stefano - Princes - Alperen - Latka - Mikiele

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Hoe zijn de praktijkopdrachten uitgevoerd?

• Welk taak heb je gedaan?
• Wat ging er goed?
• Wat ging er minder goed?
• Wat zou je de volgende keer anders doen?

Opdracht: wenskaart maken

Hoe: Je maakt twee wenskaarten met papier, stiften, kleurpotloden en ander knutselmateriaal.

Tijd: 60 minuten

Wat: Je maakt twee wenskaarten 1 voor een persoon die erg ziek is. De ander voor een klasgenoot. Je zet er een mooie, lieve, leuke boodschap in wat jij voor de ander wenst in het nieuwe jaar 2025.

Resultaat: Je hebt twee wenskaarten gemaakt.

Klaar: Ruim je spullen op, meldt je bij de docent en wacht op verdere instructies.

Vandaag heb ik geleerd:

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃