Je kunt de dia's van deze training volgen op je laptop of smartphone. Soms heb je deze ook nodig om een opdracht uit te voeren.
Ga naar: http://lessonup.app of installeer de LessonUp-app.
1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
DidactiekHBOStudiejaar 1
In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 120 min
Onderdelen in deze les
Welkom!
In deze training gebruiken we LessonUp.
Je kunt de dia's van deze training volgen op je laptop of smartphone. Soms heb je deze ook nodig om een opdracht uit te voeren.
Ga naar: http://lessonup.app of installeer de LessonUp-app.
Slide 1 - Tekstslide
Dilemma op woensdag
Je ziet zo een dilemma in beeld.
Welke optie heeft jouw voorkeur? :-)
Slide 2 - Tekstslide
Wat kies jij?
Elke les beginnen met een peptalk van 15 min.
Elke les een slapende student in de klas.
Slide 3 - Poll
Wat kies jij?
Je hele loopbaan exact dezelfde klas.
Je hele loopbaan elke maand een nieuwe klas.
Slide 4 - Poll
Wat kies jij?
Altijd hoorcollege geven.
Altijd bewegings-onderwijs geven.
Slide 5 - Poll
Wat kies jij?
Nooit meer toetsen.
Elke week een praktijktoets.
Slide 6 - Poll
Leerdoelen
Je beschrijft de volledige beginsituatie van je studenten.
Je formuleert concrete leerdoelen voor je les.
Je koppelt je leerdoelen aan de taxonomie van Bloom.
Je benoemt hoe je studenten in de verschillende lesfasen kunt aanzetten tot actief leren.
Slide 7 - Tekstslide
Programma
Welkom & programma
Introductie van de cursus Didactisch Handelen 1 + eindopdracht
Leerdoelen formuleren + feedbackronde in leerteam
Pauze
Kennismakingswerkvorm Adalgizia
Taxonomie van Bloom
Beginsituatie van je studenten in kaart brengen: feedbackronde in leerteam
Leren activeren in inleiding-kern-slot van de les
Afronding & vooruitblik
Slide 8 - Tekstslide
Didactisch Handelen 1
Uitvoeren van onderwijs
Hoe is deze cursus opgebouwd?
Slide 9 - Tekstslide
Didactisch Handelen 1 - Uitvoeren van onderwijs
9 maart '22
Krachtige leeromgeving
23 maart '22
Motiveren
6 april '22
Differentiëren
20 april '22
Activerende didactiek
11 mei '22
Toetsen
Slide 10 - Tekstslide
Eindopdracht Didactisch Handelen 1
Deel 1: lessenserie van 3 lessen
Deel 2: verantwoording van je keuzes in de lessenserie + toetsanalyse:
Krachtige leeromgeving
Motiveren
Differentiëren
Activerende didactiek
Proceseisen:
Duidelijke structuur en helder Nederlands
Bronverwijzingen APA-stijl
Gebruik Kallenberg-lesvoorbereidingsformulier
Aantoonbaar feedback van studenten
Inleverdatum: 1 juni 2022
Slide 11 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.
Waarom?
Slide 12 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.
Waarom?
Een concreet leerdoel maakt duidelijk wat er in jouw les bereikt moet worden.
Slide 13 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?
Slide 14 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?
Actief werkwoord Wat moet de student met de leerstof doen?
Inhoud Over welke inhoud gaat de leerstof?
Context / randvoorwaarden Onder welke omstandigheden handelt de student?
Slide 15 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?
Actief werkwoord Wat moet de student met de leerstof doen?
Inhoud Over welke inhoud gaat de leerstof?
Context / randvoorwaarden Onder welke omstandigheden handelt de student?
"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."
Slide 16 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?
Actief werkwoord Wat moet de student met de leerstof doen?
Inhoud Over welke inhoud gaat de leerstof?
Context / randvoorwaarden Onder welke omstandigheden handelt de student?
"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."
Slide 17 - Tekstslide
Opdracht 1 - Leerdoelen formuleren
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de leerdoelen in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je leerdoelen straks zo concreet mogelijk zijn en je inspiratie opdoet uit de lesvoorbereiding van je collega's.
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
30 min.
Hulp?
Video "Leerdoelen" op Fronter. Handboek voor leraren 2.3
Opbrengst?
Feedback op de leerdoelen van jouw les.
Eerder klaar, en nu?
Noteer 2 van de leerdoelen uit je lesvoorbereiding op een post-it.
Bonusopdracht
timer
30:00
Slide 18 - Tekstslide
Leerteams
Leerteam 1: Maarten, Jos & Richard
Leerteam 2: Frank, Mirjam, Irene & Agneta
Leerteam 3: Anita, Nicole, Stijn & Chantal
Leerteam 4 Neneh-Maria, Erika, Vivan & Adalgizia
Leerteam 5 Geraldine, Alicia, Elske & Pieter
Slide 19 - Tekstslide
Pauze
Slide 20 - Tekstslide
Kennismakingswerkvorm door Adalgizia
Slide 21 - Tekstslide
Slide 22 - Tekstslide
Opdracht 2 - Leerdoelen in de taxonomie van Bloom
Individueel (5 min.): noteer 2 leerdoelen uit jouw lesvoorbereidingsformulier op een post-it. Elk leerdoel op een aparte post-it.
Plak je post-its op de taxonomie van Bloom.
Op welk niveau zijn de leerdoelen ingedeeld?
Slide 23 - Tekstslide
Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?
Slide 24 - Tekstslide
Opdracht 3 - Beginsituatie van je studenten
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de beschrijving van de beginsituatie in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je straks een zo compleet mogelijk beeld hebt van jouw klas.
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
20 min.
Hulp?
Handboek voor Leraren, p. 64-69
Opbrengst?
Feedback op de beschrijving van de beginsituatie van jouw klas.
Eerder klaar, en nu?
Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding: hoe wordt dit onderdeel beoordeeld?
Bonusopdracht
timer
20:00
Slide 25 - Tekstslide
Opdracht 4 - Leren activeren in inleiding - kern - slot van de les
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de manier waarop je studenten aan het werk zet in de inleiding, kern en het slot van de les. Welke werkvormen zetten jullie in? Plaats deze in Padlet: https://padlet.com/AnneDeG/actiefleren
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
30 min.
Hulp?
Bekijk de werkvorm-ideeën van je studiegenoten in Padlet. Welke zijn bruikbaar voor jouw les?
Opbrengst?
Een Padlet vol werkvorm-ideeën voor je eigen lessen.
Eerder klaar, en nu?
Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding: hoe wordt dit onderdeel beoordeeld?
Bonusopdracht
timer
20:00
Slide 26 - Tekstslide
Afronding
We maken jullie meerkeuzevragen
Slide 27 - Tekstslide
Wat zijn voorbeelden van niet-activerende werkwoorden?
A
je begrijpt, je gelooft
B
je formuleert, je presenteert
C
je legt uit, je past toe
Slide 28 - Quizvraag
Welke toets is niet geschikt om de beginsituatie in te schatten?
A
Instaptoets
B
Cito-toets
C
Mondelinge toets
D
Diagnostische toets
Slide 29 - Quizvraag
Welke trede van de taxonomie van Bloom hoort er niet bij?
A
Evalueren
B
Begrijpen
C
Reproduceren
D
Toepassen
Slide 30 - Quizvraag
Wat is de eerste trede van de taxonomie van Bloom?
A
Evalueren
B
Onthouden
C
Begrijpen
D
Toepassen
Slide 31 - Quizvraag
Vooruitblik
Voorbereiding training 2: Motiveren op 23 maart
Neem een beeldfragment (max. 5 minuten) mee van een les (online of fysiek)
Bereid met je leerteam een activerende pitch voor van max. 3 min. over één van de leertheorieën (indeling volgende slide).
Bekijk de kennisclip 'Didactisch Coachen in de PDG'