Taalkrachtig onderwijs op de ORO
1 / 17
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Veel klassen tellen meertalige kinderen. Hoe bereid je de studenten voor om in jouw leergebied om te gaan met meertaligheid?
Slide 3 - Open vraag
Slide 4 - Tekstslide
Hoe breng je bij studenten aan dat het visualiseren van begrippen in jouw gebied belangrijk is?
Slide 5 - Open vraag
Slide 6 - Tekstslide
Verschillende leergebieden bieden kansen om aan taal te werken. Hoe maak je studenten hiervan bewust?
Slide 7 - Open vraag
Slide 8 - Tekstslide
Hoe zorg je ervoor dat de studenten de verschillende vormen van interactie stimuleren in jouw leergebied?
Slide 9 - Open vraag
Slide 10 - Tekstslide
Er wordt veel feedback gegeven. Vaak beperkt die zich tot de inhoud. Hoe leer je studenten oog te hebben voor feedback op de taal?
Slide 11 - Open vraag
Slide 12 - Tekstslide
Leerlingen leren begrippen vaak impliciet. Hoe maak je studenten bewust van het belang van hun taalaanbod?
Slide 13 - Open vraag
Slide 14 - Tekstslide
Hoe komt dit principe in jouw leergebied aan bod?
Slide 15 - Open vraag
Slide 16 - Tekstslide
Welke principes op het beoordelingsformulier? Noteer 1 nummer per post.
(1. positieve talige grondhouding; 2. contextrijk; 3. functioneel; 4. (inter)actief; 5. ondersteuning; 6. impliciet en expliciet leren; 7. reflectie)
(1. positieve talige grondhouding; 2. contextrijk; 3. functioneel; 4. (inter)actief; 5. ondersteuning; 6. impliciet en expliciet leren; 7. reflectie)
