modelen

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 5

Leesbegrip

Focus op leerkrachtvaardigheden

Leesbegrip

Effectief tekstgebruik

Strategieën

Modelen

Taxonomie van Bloom

Wat is je leerdoel voor vandaag over modelen?

Doel

• Kennis  
• Vaardigheden

Inhoud

• 2 voorbeelden van modelen
• theorie
• meester-gezel principe 
  
• modelen oefenen
• modelen bij strategieën en tekst

kijkvraag

• lichaamstaal
• gezichtsexpressie/mimiek
• taalgebruik

 

Welk filmpje vind jij een voorbeeld van effectief modelen en waarom?
ddu in 2 tallen

Kenmerken effectief modelen

Theorie 

• meester-gezel principe 
• modelen leesstrategieën en inhoud tekst
  
• tijdsinvestering!!!!! oefenen!!!!!!
• vragen stellen tijdens modelen: wel of niet? 
• modelen is verbaal, visueel, tactiel

=> theorie en aandachtspunten uitgewerkt op blad en in SP

SharePoint

Voor 1

•  tekst(fragment) kiezen
•  strategieën kiezen
  
• leerlingen kopie tekst + schrijfruimte
  
• aankondigen keuze tekst
• tekstdelen hardop denkend voorlezen
• aankondigen modelen- stopwoordje-
• tekst even weg en leerlingen aankijken

Voor 2

• blijf bij de tekst (stay present)
  
• gedachtensprongen benoemen
• werkwoorden: "ik denk, ik voorspel, ik ben in verwarring, ik ga er van uit, ik lees moet het nog eens lezen,  ik heb geen idee",
  
• modelzinnen (zie blad en SP)
• lichaamstaal, expressie, stemgebruik

Oefenen! in 2 tallen

• lichaamstaal (staan/zitten, aankijken, uitstraling...)
• expressie (verbaasd, vertwijfeld, ...)
• stemgebruik (langzaam/snel, hoog/laag...)
• taalgebruik (modelzinnen, stopwoordjes...)

=> oefenen met tekst: Zebra's, strategie D2/T3/D5: 10 min.

=> terugkoppeling oefening

Koor 1

• onderstrepen: woorden/zinnen=> strategie  
• opsomming maken van de aanwijzingen (bv. personages:          uiterlijk, kledingstijl, gedachten, handelen) 
  

• lijst van aanwijzingen maken
• leerlingen denken mee /go to the talk/report leerkracht
• doorspreken in duo's 

Koor 2

• gedachtenballonnetjes  
  
• post it, whiteboardjes  
  
• open mind: in duo's werken, gedachten in "hoofd" noteren                  => uitwisselen leesgedachten=> werken in duo's                            => tekst en notities in klas ophangen          

Koor 3

• Reactieforum (lk start modelen. ll neemt over en ll reageren op het  modelen van elkaar. Feedback= iets positiefs, iets waarover je je verbaast en een suggestie   

Door 1

Bij zelfstandige verwerking:

• Tekstballonnen met leesgedachten bij tekst schrijven
• Leesgedachten laten tekenen
• Post its gebruiken met leesgedachten
• Open mind gebruiken voor leesgedachten

=> vragen zijn controlemiddel, tekstbegrip eerst! 

Werktijd

• Bedenk modelzinnen bij jouw strategieën. 
  
• Bedenk hoe jij deze zinnen gaat modelen qua expressie/lichaamshouding/mimiek en taalgebruik. 
• Hoe ga jij de leerlingen laten zien wanneer je gaat modelen?  
  

Reflectie

• Leerdoel gehaald
• Aan de slag in de praktijk
• Nodig
• Tips 4e bijeenkomst
• Inhoud groeidocument

Leesbegrip

      Bedankt voor                             

     de inbreng en de aandacht!                        

Leesbegrip

      Bedankt voor                             

     de inbreng en de aandacht!