Les 9 - Groep 6: Animeren - Stop-motion
1 / 10
Lesduur is: 90 minIntroductie
Filmles cultuurcoachtraject groep 6
Les 9: animeren - Stop-motion
De leerlingen starten met het animeren van hun eigen film. Afhankelijk van de tijd komt dit vandaag af of moet er volgende week nog afgerond worden.
Instructies
Lesdoelen:
- De leerlingen kunnen een eigen stop-motion filmpje maken met de Stop-motion Studio app
- Optioneel: de leerlingen kunnen een aftiteling maken bij hun eigen film en kunnen deze animeren in de Stop-motion studio app
Opzet 90 min
- Intro I 2 min
- Tutorial plus uitleg I 6 min
- Rollen verdelen I 10 min
- Maken stop-motion I 60 min
- Opruimen I 15 min
- Extra: Doe-wakka-doe-wakka-doe I 10 min
- Extra: Film travelling through bush and ink I 4 min
- Extra: Film Kop op! I 20 min
- iPads & Statieven (uit set)
- Posterbuddies (voor wisselen emoties) (geleverd)
- Personages en decors van vorige weken
Voor titelblad en aftiteling (optioneel via school)
- Stevig papier in verschillende kleuren, ook grote maten
- Scharen, lijm, stiften, verf
- Optioneel: chenilledraad, veertjes, paperclips, splitpennen, plakoogjes (kortom: kleiner knutselmateriaal)
Let op: bewaar de filmbestanden goed - bedenk ook of je volgende week een extra les over geluid doet en/of je de bestanden exporteert deze week en volgende week de premiere hebt.
Extra filmruimtes of filmen in school
Niet perse, maar mag wel - evt fijn om de sets te verdelen over twee ruimtes.
2e docent nodig
Handig
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Terugblik vorige les:
Vorige lessen hebben jullie hard gewerkt aan je filmverhaal, decors en personages.
Jullie zijn klaar om jullie film te gaan animeren!
Maar eerst: Hoe gaan we die foto's maken? En hoe werkt de app?
Slide 2 - Tekstslide
Animeren
Kijk eventueel het filmpje op de volgende slide of leg de app zelf uit.
Taken worden verdeeld m.b.v. de slide na het uitlegfilmpje
Slide 3 - Video
Tutorial Stopmotion Studio (3 min)
Eventueel vanaf 0:50 sec.. Daar start de uitleg over de app.
Bekijk het filmpje van tevoren om te kijken of het op niveau is voor de leerlingen. Anders beter om het zelf uit te leggen door je iPad te koppelen aan het digibord.
https://vimeo.com/376131282
wachtwoord: animerenkunjeleren
Slide 4 - Tekstslide
Rollen verdelen
Leg uit welke verschillende rollen er zijn bij het maken van een stop-motion. LET OP: als een groepje groot is, kunnen twee kinderen samen één rol vervullen.
Fotomaker
De fotomaker maakt de foto's voor de stop-motion. Het is altijd handig om 2 personen tegelijk die rol te geven, aangezien er op veel dingen gelet moet worden.
Verplaatser
Deze persoon verschuift de onderdelen. Help de verplaatser en de fotomaker op weg om goed te communiceren met elkaar, aangezien ze samen moeten werken.
Emoties
Deze persoon plakt de emoties op de personages! (Deze wisselt de persoon met de posterbuddies)
Optionele rollen:
Titel: kinderen kunnen ervoor kiezen letters uit te knippen en hiervan een stop-motion te maken wanneer de iPad vrijkomt of bijvoorbeeld op een vel papier de titel te schrijven en hiervan een foto te maken
Aftiteling: kinderen kunnen de aftiteling bijvoorbeeld op een lang blad schrijven en deze door het beeld bewegen wanneer de iPad vrijkomt.
Poster
Hoe trek je de aandacht voor jouw stop-motion? Natuurlijk met een poster!
(bij kleinere groepjes kunnen de optionele rollen overblijven en gedaan worden als er tijd over is)
Slide 5 - Tekstslide
Aan de slag!
Start: Laat de groepjes al hun spullen pakken en help met het klaarzetten van de sets, help bijvoorbeeld met het statief en kijk hoe je de achtergronden vastzet (bijvoorbeeld door twee tafels op elkaar te plaatsen).
Wissel elke 20 minuten van rol als de groep dit aankan: zet een timer om de leerlingen en jezelf hieraan te herinneren.
Geef duidelijk aan wanneer er bijna opgeruimd moet worden, zodat de leerlingen weten dat ze moeten gaan afronden.
Neem zeker 10 minuten om alles weer op z'n plek op te ruimen. Bewaar alle materialen nog; ook als de films af zijn. Deze kunnen helemaal aan het einde worden verdeeld/weggegooid.
Let op: als kinderen nog niet klaar zijn met de film moet hier de volgende les rekening mee gehouden worden. Bewaar de filmbestanden goed!
Slide 6 - Tekstslide
Volgende week!
Er zijn nu twee opties voor jou als cultuurcoach:
- Je gaat de films exporteren en zet er een muziekje onder en volgende week is de premiere
- Je gaat de extra les over geluid doen volgende week, en pas over twee weken is de premiere.
Afhankelijk van wat jij gaat doen sluit je de les af.
Slide 7 - Tekstslide
Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK
Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers
Slide 8 - Tekstslide
EXTRA: SPEL (5min)
De kinderen vormen een kring. Wijs een
doewakker aan die in het midden gaat staan. De doewakker roept een naam, gevolgd door "links" of "rechts". Bijv. Lisa, rechts! Lisa zegt zo snel ze kan de naam van de speler aan haar rechterhand, voor de doewakker "doe-wakka-doe-wakka-doe" kan zeggen. Als het Lisa lukt, roept de doewakker een andere naam, zo niet, dan wordt zij de nieuwe doewakker.
Slide 9 - Video
Film bekijken: travelling through Brush and Ink I 4 min
Reflectie achteraf:
- Laat de kinderen na het kijken delen over deze film.
- Wat vonden ze mooi of minder mooi?
- Wat werkte goed in deze animatiestijl?
- Wat vind je leuker 2D of 3D? Waarom?
Slide 10 - Video
Kop Op (studio Job, Joris & Marieke, 2016), 20 minuten
Reflectie achteraf:
- Wat vonden ze van de film, waar ging de film over? (Over drie vrienden die een magische wasmachine vinden waarmee ze hun hoofd kunnen afzetten en opzetten. De wasmachine gaat stuk en daardoor verwisselen ze tijdelijk van leven. Uiteindelijk wordt de wasmachine gerepareerd en is alles opgelost.)
- Dit was ook 3D animatie, maar niet met stop-motion, hoe is dit gemaakt (computer)
