Weerleggen van argumenten

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Pak je schrift erbij.

Log in op Lessonup.

Wat weet je nog van de vorige debatles?

Doel van de les

• Je weet wat weerleggen van een argument is.
• Je kent de vier stappen om argumenten te weerleggen.

Weerleggen

 Een belangrijk onderdeel van debatteren is goed luisteren en reageren op het andere team. 

Daarom leer je deze les wat over weerleggen. Je krijgt uitgelegd waarom weerleggen belangrijk is en welke vier stappen je daarvoor moet nemen. 

Wat is een weerlegging?

Aantonen waarom de argumenten van het andere team niet juist zijn, heet 'weerleggen.' 

Weerleggen in 4 stappen

Een sterke weerlegging bestaat uit 4 stappen: 

1. Aankondigen: welk gelabeld argument ga je op reageren? Ik wil graag reageren op het label...

2. Samenvatten: wat is in één zin het argument waar je precies op gaat reageren? De tegenstanders bewaren dat.....

3. Reageren: wat klopt er niet aan het argument van de tegenstanders? Dat klopt niet, omdat....

4. Conclusie: hoe heb jij dit argument weerlegd? Dus.....

Iedereen die langer dan een jaar in een asielzoekerscentrum zit, moet een verblijfsvergunning krijgen. 

De opdracht 

We gaan kijken naar een debat van een vmbo-klas.

Jij bent jury:

Jij gaat op drie dingen letten:

* Houding en presentatie

* Argumenten en onderbouwing

* Teamwork (weerleggen en versterken)

Welke labels hoor je?

Hoor je weerleggingen?

De stelling

Het debat gaat over de volgende stelling: 

'Iedere scholier moet lesgeven bij een vak naar keuze.'

Wie heeft gewonnen?

voorstanders

tegenstanders

Wat is het verschil tussen weerleggen en versterken?

www.schooldebatteren.nl

werkvorm: spoeddebat

1. Alle bedreigde dieren moeten gekloond worden.

2. Alle conducteurs in Nederland moeten uitgerust worden met een waterpistool.

3. Alle lantaarnpalen moeten ’s nachts uit.

4. Een fietshelm moet verplicht worden voor kinderen onder de 18 jaar

5. Er moeten telefoonvrije dagen komen op school.

Welke stelling kies jij?

Hoe werkt het?

• Het rad bepaalt over welke stelling we in debat gaan.
• Iedere leerling die de stelling heeft gekozen, schrijft zijn/haar naam op briefje. Docent trekt twee leerlingen.
• Beide leerlingen trekken een briefje voor of tegen.
• Jullie krijgen vijf minuten om dit debat voor te bereiden met hulp van je groepje.
• Jullie houden een korte speech met minimaal een argument (aub)--> Eerst voorstander, daarna tegenstander.
• Hierna ga je in debat (3 minuten).

Wat ging goed?

Welke argumenten vond je sterk?

Welk argument zou jij nog willen toevoegen?

Wat heb je deze les geleerd?