Les 1 - Muziek en taal

• Muziek
• Basisschool
• Groep 4,5

Introductie

In deze les wordt het muziekstuk "Má Vlast" (deel: Vltava) van componist Smetana geïntroduceerd. Dit muziekstuk en bijbehorende verhaal zal in de voorstelling leidend zijn. Met behulp van interactieve lesonderdelen leren de leerlingen het verhaal kennen en zullen ze in aanraking komen met de muziek.

Instructies

Benodigdheden:

• Werkblad brief

Lesonderdelen:

• Introductie
• Verhaal met muziek en interactieve lesonderdelen
• Brief schrijven

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

• Vertellen over het muziekstuk Vltava (verloop van het verhaal in combinatie met de muziek
• Associaties maken op de muziek en hierover vertellen
• Vertellen wie componist Smetana was
• Muziekinstrumenten van elkaar onderscheiden
• Instrumentengroepen van elkaar onderscheiden

3-4-5

1

De rivier

Waar gaat deze muziek over, denk je?

Bron: http://www.dechovka.eu/index.php/people/composers/1319-skladatel-bedrich-smetana-komponist-friedrich-smetana

"Hallo, mijn naam is Bedřich Smetana. Ik componeerde zo'n 150 jaar geleden Má Vlast (mijn vaderland). Een muziekstuk over de prachtige natuur en geschiedenis van Bohemen (Tsjechië). In deze les neem ik je mee in het stuk Vltava (de Moldau), een prachtige rivier!" 

1

Het muziekstuk gaat over de rivier de Moldau. De rivier begint bij twee kleine borrelende beekjes die kabbelend via de rotsen beginnen te stromen. 

Toelichting slide 4 t/m 15

De volgende slides vertellen het verhaal van de Moldau (muziekstuk). 

Druk op de hotspot (boven het hoofd van de componist) en beluister daarna het geluidsfragment (links boven). De meeste fragmenten duren ongeveer een minuut. Je kunt er zelf voor kiezen het hele fragment te beluisteren, of hier enkele seconden van te beluisteren.

Tussendoor worden er vragen gesteld over de muziek.

Kan jij de muziek bij het juiste plaatje vinden? 

Kan jij de muziek bij het juiste plaatje vinden? 

Kan jij de muziek bij het juiste plaatje vinden? 

Welke instrumenten spelen hier het thema?

1. Trompetten
2. Hoorns
3. Dwarsfluiten
4. Altviolen

2

Op een gegeven moment komen de twee beekjes samen en vormen ze een grote brede diepe rivier die telkens maar groter, breder en dieper wordt. 

3

De rivier stroomt ook door het bos, waar de jagers aan het jagen zijn. Als je goed luistert, dan hoor je dat de kopersectie uit het orkest een jachthoorn imiteert.

Welke instrumentengroep imiteert het geluid van de jachthoorn?

1. Strijkers
2. Koperblazers
3. Percussie
4. Houtblazers

4

Na het bos komt de rivier uit op het platteland waar toevallig een bruiloft bezig is van een boer en zijn prachtige bruid. 

Welke dans klinkt er?

1. Polka
2. Tango
3. Ballet
4. Hiphop

5

Na de feestelijke bruiloft wordt het donker en dansen er duizenden vuurvliegjes in het maanlicht. 

Welke instrumentengroep hoor je?

1. Strijkers
2. Koperblazers
3. Percussie
4. Houtblazers

6

Na de zonsopgang komt de rivier meer op gang.

7

De rivier raast maar door totdat.. ze zich verbreedt tot het breedste gedeelte van de hele rivier, vlakbij het grote kasteel op de berg in Praag. 

8

Het laatste gedeelte van de rivier mondt uit op de berg bij het kasteel, waar ze een prachtige koninklijke entree maakt en vervolgens op magischer wijze in de verte verdwijnt.

Kan jij de muziek bij het juiste plaatje vinden? 

Nu kennen jullie mijn muzikale verhaal over rivier de Moldau! Om nog meer mensen deze muziek te laten horen, geef ik je de opdracht om een brief te schrijven aan iemand die je kent. Begin de brief met: 

" Beste ...

Mijn brief gaat over Vltava (de Moldau) van componist Bedřich Smetana.

Als ik naar deze muziek luister, dan voel ik me...

Dat komt denk ik omdat de muziek ...

Groetjes, .... "

Succes!

Print het werkblad en laat de leerlingen een brief schrijven.

Afsluiting

Noem 2 dingen die je in deze les hebt geleerd.

Tot snel!