Mobiele telefoons in de klas

• Woordenschat
• Wereldoriëntatie
• +1
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

   Mobiele telefoons in de klas

NB:

Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

Wat is jouw eerste gedachte bij 'mobiele telefoons in de klas'?

Hoe werkt het?

Tekst

Onderzoek

Woordenschat

Leestafel

Boekenclub

Dit leer je nu

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Leerdoel bekijken

• Je kunt een geschikt nieuwsartikel vinden om over te discussiëren in de groep.
• Je kunt jouw mening vertellen over mobiele telefoons in de klas.
• Je kunt voor- en nadelen van een mobielverbod noemen.
• Je kunt je inleven in een groep belanghebbenden inzake het mobielverbod en argumenten zoeken vanuit deze groep​.
• Je kunt het standpunt van een groep belanghebbenden verwoorden en verdedigen, ook als dat niet jouw eigen mening is​.
• Je kunt beredeneren uit welk werkveld bepaalde woorden of uitdrukkingen komen of waar ze veel gebruikt worden​.
• Je kunt een korte pitch geven over het boek dat je nu aan het lezen bent.
• Je kunt vertellen in hoeverre jouw mening over mobiele telefoons in de klas is veranderd.
• Je kunt vertellen wat je deze les geleerd hebt, wat je nog meer wil weten en/of wat je thuis gaat vertellen.

Wat gaan we doen?

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt een geschikt artikel vinden om over te discussiëren bij de leestafel

De leestafel

Zoek een interessant artikel om het over te hebben

of een artikel dat gaat over het gebruik van de mobiele telefoon.

Wat is een geschikt artikel?

Je kunt er je mening

over geven.

Voor iedereen interessant.

Niet te kort, 

maar ook niet te lang.

Je kunt er veel 

vragen over stellen.

Er komen door het

artikel nieuwe vragen en ideeën bij je op.

Je kunt er verder over doordenken en praten.

Je kunt er zelf oplossingen bij bedenken.

Upload hier een foto

van jouw artikel.

Hoe vertel ik waar mijn artikel over gaat?

Welke zaken zijn nog meer van belang om te vertellen?

Om wie (of wat) gaat het?

Wat is er aan de hand?

Hoe is het in zijn werk gegaan?

Wat zou je hier nog meer over willen weten?

Waarom was dat?

Wanneer was dat?

Waar was dat?

Een gesprek voeren bij de leestafel.

Discussievragen

• Ben jij het daarmee eens?
• Ik vind dat toch vreemd want….
• Nou dat weet ik nog niet zo zeker want…
• Wie heeft er nog een ander argument?
• Is dat wel waar? Weet je dat zeker?
• Wat zegt die…. in het artikel erover? Wat vind je daarvan?

Verdiepingsvragen

• Hoe kan het nou dat…?
• Wat ik niet snap is…?
• Wat zou er gebeuren als…?
• Zou iedereen…?
• Hou zou dat in de toekomst gaan/ in het verleden gegaan zijn?
• Hoe zit dat eigenlijk in andere landen?

De introductie op de tekst

Bekijk onderstaande video.

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt jouw mening vertellen over mobiele telefoons in de klas 

Hoe zou jij in deze situatie reageren?

Wat zijn bij jou op school de regels voor mobieltjes? En wat vind je van die regels?

De tekst: eerst even scannen! 

scannend lezen

Scannen, hoe doe je dat?

• Je leest eerst de titel, de inleiding en de kopjes van de alinea’s
• Je kijkt naar de afbeeldingen in de tekst
• Je bekijkt de 10 woorden die in de kantlijn zijn uitgelegd
• Zijn er nog andere opvallende dingen in de tekst?

bron

Bron: RTL Nieuws (23/11/2022)

Bewerkt voor onderwijsdoeleinden.

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt voor- en nadelen van een mobielverbod uit de tekst halen.

Als je de tekst hebt gescand, wat denk je dan te gaan lezen?

Maak de volgende opdrachten bij de tekst:

Lees de titel en de eerste alinea (de inleiding).

• Wat is de reden dat het CDA vindt dat er één lijn getrokken
   moet worden?
  

Lees alinea 2 en 3.

• Welke voordelen van een mobielverbod worden er genoemd in
   deze alinea’s?
  
• Welk argument geven jongeren tegen een mobielverbod?
  

Lees de tekst uit.

• Welke nadelen van een mobieltjesverbod worden er genoemd
   door scholen?
  
• Welke voor- en nadelen kun jij nog bedenken bij een mobielverbod?
  
• Denk jij dat je kan multitasken? Waarom wel of niet?

De titel en de inleiding

CDA wil verbod op mobieltjes op basis- en middelbare scholen

Mobiele telefoons moeten verboden worden op basis- en middelbare scholen. Daarvoor pleit het CDA. Nu is het nog zo dat scholen daar zelf regels voor opstellen, maar dat leidt vooral tot onduidelijkheid, vindt de partij. En daarom moet er één lijn getrokken worden voor heel Nederland.

pleiten

pleiten - redenen geven voor iets

één lijn trekken

één lijn trekken - met elkaar dezelfde mening hebben

Wat is de reden dat het CDA vindt dat er één lijn getrokken moet worden?

Kijk naar de zin: "Nu is het ... vindt de partij."

Sommige middelbare scholen doen het al: leerlingen leggen hun mobieltje direct in hun kluisje als ze de school binnenlopen. Als het aan het CDA ligt, komt er zo'n mobieltjesverbod op alle scholen in de klaslokalen. Het is nu nog zo dat basis- en middelbare scholen zelf kunnen bepalen of ze telefoons onder leerlingen al dan niet verbieden. Sommige scholen doen dat ook al, of voeren streng beleid. CDA-Kamerlid Réne Peters ziet veel voordelen. Het allerbelangrijkste: een verbod zorgt voor meer concentratie bij de leerlingen. Want tiktokken of googelen tijdens de lessen leidt flink af. Peters: "Jongeren groeien op met het idee dat ze kunnen multitasken, maar dat kunnen ze helemaal niet.”

 Alinea 2

figuur 1

Klik op de afbeelding om hem te vergroten. 

het beleid

het beleid - de manier waarop iets wordt geregeld; de afspraken 

multitasken

multitasken - verschillende taken tegelijkertijd uitvoeren

 Alinea 3

Extra lestijd

Ook zorgt een verbod voor extra lestijd 'omdat de docent niet ieder uur hoeft te soebatten totdat die dingen in de tas zitten'. Het CDA denkt ook dat het voor betere schoolresultaten gaat zorgen. Onderwijsorganisatie DUO meldde eerder uit onderzoek dat telefoons op school in verband kunnen worden gebracht met lagere cijfers en het achteruitgaan van taalen leesvaardigheid. Bekend is ook dat lezen van papier in plaats van schermpjes beter blijft beklijven.

soebatten

soebatten - langdurig discussiëren (vaak zonder uitkomst) 

beklijven

beklijven - blijven hangen

Welke voordelen van een mobielverbod worden er genoemd in deze alinea’s?

• meer concentratie bij de leerlingen
• betere schoolresultaten
• meer lestijd
• hogere cijfers 
• het vooruitgaan van taal en leesvaardigheid
• het lezen van papier blijft beter beklijven dan van een scherm

Welk argument geven jongeren tegen
een mobielverbod?

 Alinea 4

Frankrijk heeft al een verbod

In sommige landen is er al zo'n verbod, zoals in Frankrijk. Sinds 2018 mogen Franse leerlingen zelfs in de pauzes geen telefoons gebruiken. Ook sommige scholen in ons land doen het al. Hoeveel dat er zijn is niet bekend, maar voorbeelden zijn het Theresialyceum in Tilburg en het Alfrinkcollege in Deurne. Hoe het verbod gehandhaafd gaat worden? Kamerlid Peters: "Het is niet zo dat iemand vanuit Den Haag gaat zeggen: 'als jij een telefoontje in de klas hebt, krijg je strafwerk.' Maar het is wel zo dat de schoolinspectie op een school kijkt hoe dit verloopt. En als we dit afspreken en de schoolinspecteur ziet toch allerlei leerlingen tijdens de lessen op hun mobieltje, dan volgt een strak gesprek met de

schoolleiding."

handhaven

handhaven - in stand houden, controleren

 Alinea 5

Weerstand

Een verbod kan ook op weerstand rekenen. Veel scholen gebruiken de mobieltjes voor bijvoorbeeld het delen van roosters of als lesmateriaal. Het CDA vindt dat dat dan maar op de iPad moet. "Het kleine beetje voordeel dat we aan mobieltjes hebben, weegt niet op tegen ellende die het dagelijks oplevert. "Volgens de partij is het een kwestie van wennen. "Wie weet gaan kinderen wel meer met elkaar praten, bijvoorbeeld tijdens de pauzes.” Het CDA lanceert het plan vandaag tijdens een debat over onderwijs met de ministers.

opwegen tegen

opwegen tegen - evenveel waard zijn als

de weerstand

de weerstand - de tegenzin, de onwil

lanceren

lanceren - naar voren brengen

Welke nadelen van een mobieltjesverbod worden er genoemd door scholen?

Lastig te handhaven

het delen van roosters of als lesmateriaal wordt lastiger

Welke voor- en nadelen kun jij nog bedenken bij een mobielverbod?

Denk jij dat je kan multitasken?
Waarom wel of niet?

• Jullie zitten in de adviesraad van jullie eigen middelbare school. Deze raad is opgericht om de rector (gespeeld door je docent) te adviseren over een mobielverbod op school. De adviesraad bestaat uit vertegenwoordigers van verschillende groepen die iets met de school te maken hebben.
• Je docent geeft aan in welke van de vier groepen je zit.
  
• Onderzoek of jouw groep vóór of tegen een mobielverbod zou zijn en schrijf met elkaar argumenten op.
• Let op: binnen jouw groep moet de mening unaniem zijn!
  

Het onderzoek

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt je inleven in een groep belanghebbenden bij het mobielverbod en argumenten zoeken vanuit deze groep.

De groepen:

1. leerlingen

2. onderwijzend personeel (docenten)

3. ondersteunend personeel (conciërges, mediatheekmedewerkers etc.)

4. ouders

• Na jullie onderzoek presenteren jullie je resultaten aan de rector. 
• Eén voor één vertellen jullie als groep wat je de rector zou adviseren (wel of geen mobielverbod) en waarom. De rector en de andere groepen mogen eventueel vragen stellen ter verduidelijking, als jullie klaar zijn met jullie advies. 
• Nadat elke groep heeft gesproken, mogen de vier groepen nog kort met elkaar in discussie, in reactie op de genoemde argumenten. 
• Daarna bepaalt de rector welk advies hij/zij gaat opvolgen!

Adviesraad

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt het standpunt van een groep belanghebbenden verwoorden en verdedigen, ook als dat niet jouw eigen mening is.

Woordenschat

Bedenk een werkveld, vakgebied of beroep waar deze woorden vandaan komen of vaak gebruikt worden.

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt beredeneren uit welk werkveld bepaalde woorden of uitdrukkingen komen of waar ze veel gebruikt worden

De boekenclub

Welk boek ben je op dit moment aan het lezen? Geef een korte pitch over het boek waarin je vertelt waarom iemand anders het boek ook zou moeten lezen.

Leerdoel?

Leerdoel: Je kunt een korte pitch geven over het boek dat je nu aan het lezen bent

Afsluiting en terugblik

Noem drie dingen die je deze les hebt geleerd.

Noem twee dingen die je nog wil weten over het onderwerp van deze les.

Wat ga je vandaag thuis vertellen over deze les?