H3: Cours 5 (compréhension orale/écrite)
1 / 10
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
12:05 - 12:10 - Leerlingen binnen laten en welkom heten, wijzen op instructies op het bord, ervoor zorgen dat iedereen zijn telefoon inlevert/op de juiste plek zit/ alle spullen pakt enz.
Slide 2 - Tekstslide
12:10 - 12:13: uitleggen van het leerdoel door de docent (gesproken getallen, instructies en waarschuwingen begrijpen), link leggen met het programma van de dag.
> Vocabulaire / HW als afsluiting van vorige week en als warming up;
> 3 luisteropdrachten met een voorbereidende activiteit + nakijken om te oefenen met het behalen van leerdoel
> Tijd om aan huiswerk te werken uit de planner om ook met het leerdoel te oefenen bij leesvaardigheid
> Tot slot een afronding om te checken of het leerdoel is behaald.
> Vocabulaire / HW als afsluiting van vorige week en als warming up;
> 3 luisteropdrachten met een voorbereidende activiteit + nakijken om te oefenen met het behalen van leerdoel
> Tijd om aan huiswerk te werken uit de planner om ook met het leerdoel te oefenen bij leesvaardigheid
> Tot slot een afronding om te checken of het leerdoel is behaald.
Slide 3 - Tekstslide
12:13 - 12:23: bespreken van het huiswerk van vorige week.
> Voca opdracht waarbij leerlingen (met behulp van manuel) 3 zinnen moeten schrijven in hun schrift met zoveel mogelijk woorden uit de leerstof erin. De docent vraagt hierna om voorbeelden.
> Klassikaal bespreken van de opdrachten die gemaakt moesten worden. Sommigen hebben dit vorige les al (deels) nagekeken, zij worden mede ingezet om klasgenoten die het toen niet af hadden te helpen met nakijken/kijken of alles duidelijk is. De docent geeft per vraag beurten om antwoord te geven.
> Voca opdracht waarbij leerlingen (met behulp van manuel) 3 zinnen moeten schrijven in hun schrift met zoveel mogelijk woorden uit de leerstof erin. De docent vraagt hierna om voorbeelden.
> Klassikaal bespreken van de opdrachten die gemaakt moesten worden. Sommigen hebben dit vorige les al (deels) nagekeken, zij worden mede ingezet om klasgenoten die het toen niet af hadden te helpen met nakijken/kijken of alles duidelijk is. De docent geeft per vraag beurten om antwoord te geven.
Slide 4 - Tekstslide
12:23 - 12:30: opdracht voorafgaand aan het luisteren.
> Leerlingen bekijken de te maken opdrachten. Er wordt o.a. door de docent aan ze gevraagd welke getallen ze kennen, welke woorden rondom het thema korting/winkelen ze kennen, en (gebaseerd op de tekst/plaatjes bij de opdrachten) welke producten zij kunnen benoemen in het Frans. Dit komt terug bij de luisteropdrachten, maar helpt ook bij het leerdoel van dergelijke informatie kunnen begrijpen bij het luisteren.
> Leerlingen bekijken de te maken opdrachten. Er wordt o.a. door de docent aan ze gevraagd welke getallen ze kennen, welke woorden rondom het thema korting/winkelen ze kennen, en (gebaseerd op de tekst/plaatjes bij de opdrachten) welke producten zij kunnen benoemen in het Frans. Dit komt terug bij de luisteropdrachten, maar helpt ook bij het leerdoel van dergelijke informatie kunnen begrijpen bij het luisteren.
Slide 5 - Tekstslide
12:30 - 12:33: laatste check van de docent voor het luisteren, om te zorgen dat iedereen weet wat er in de opdrachten van ze gevraagd wordt. De docent geeft wat tijd om de opdrachten te scannen en leerlingen krijgen de kans om laatste vragen te stellen.
Slide 6 - Tekstslide
12:33 - 12:43: luisteropdrachten
> Per exercice wordt het fragment (ca. 30 seconden) 2 keer afgespeeld door de docent, en wordt de exercice direct klassikaal nagekeken aan de hand van beurten om antwoord te geven, alvorens door te gaan naar de volgende luisteropdracht. Dit wordt 3 keer herhaald, want 3 opdrachten.
> Per exercice wordt het fragment (ca. 30 seconden) 2 keer afgespeeld door de docent, en wordt de exercice direct klassikaal nagekeken aan de hand van beurten om antwoord te geven, alvorens door te gaan naar de volgende luisteropdracht. Dit wordt 3 keer herhaald, want 3 opdrachten.
Slide 7 - Tekstslide
12:43 - ca. 12:57: de docent geeft leerlingen de tijd om te werken aan andere opdrachten uit de planner. Dit is allemaal werk wat deze week verzet moet worden door leerlingen. De docent is er ter ondersteuning bij het maken.
Slide 8 - Tekstslide
12:57 - 12:59: De docent herhaalt het lesdoel en programma, om leerlingen eraan te herinneren waarom we dit hebben gedaan, en voor leerlingen om aan te geven of zij denken het leerdoel bereikt te hebben. Leerlingen krijgen beurten om hier wat van te zeggen, of steken hun hand op als zij het gevoel hebben het lesdoel behaald te hebben.
Slide 9 - Tekstslide
12:59 - 13:04: vooruitblik naar volgende les.
De docent geeft aan: de opdrachten waar deze les aan gewerkt is worden dan afgemaakt, en er wordt een schrijfopdracht geïntroduceerd om ook hiermee te oefenen.
> Huiswerk is het herhalen + leren van nieuwe woordenschat zoals in de slides staat. Docent geeft aan: leerlingen moeten dit in hun agenda noteren als huiswerk voor de volgende les.
De docent geeft aan: de opdrachten waar deze les aan gewerkt is worden dan afgemaakt, en er wordt een schrijfopdracht geïntroduceerd om ook hiermee te oefenen.
> Huiswerk is het herhalen + leren van nieuwe woordenschat zoals in de slides staat. Docent geeft aan: leerlingen moeten dit in hun agenda noteren als huiswerk voor de volgende les.
Slide 10 - Tekstslide
13:04 - 13:05: leerlingen mogen gaan, er wordt afscheid genomen voor vandaag.
