In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn je ervaringen met eenduidigheid binnen Itslearning?
Slide 2 - Woordweb
Refereer kort bij de intro van deze vraag naar mijn intro over de evaluatie:
Leerdoelen niet op orde
Planners niet op tijd klaar om te sjabloneren
Conventies planners niet overal gehanteerd
Coachgesprekken in OneNote
PTA’s niet in digitale agenda
Huiswerk wel in digitale agenda
Tussentijdse beoordelingen worden amper ingezet
Geen discussie, bespreek kort de ervaringen in de mindmap. 4 minuten
Hoe belangrijk is eenduidigheid in het werken en leren met Itslearning?
Slide 3 - Woordweb
Eenduidigheid voor ons (bijvoorbeeld als coach) maar vooral voor de leerling.
Kort discussie
Max. 8 minuten
Denken - delen - uitwisselen
2 minuten - 3 minuten - 4 minuten (pik er een paar uit)
Slide 4 - Tekstslide
Neem de kaders door. Deze staan niet ter discussie. Het is zaak dat we ons aan hieraan houden.
Slide 5 - Tekstslide
Doornemen van conventies
Slide 6 - Tekstslide
Herhaling conventies maar nu op een hele planner.
Schrijf je in voor een willekeurige klas van een ander vak, bekijk de planner en beschrijf wat je opvalt
Slide 7 - Woordweb
Laat de collega zich voor een vak in Itslearning inschrijven. Het doel is om docenten inzicht te geven hoe andere secties de planner hebben samengesteld. Daarna een korte discussie over deze verschillen.
4 minuten
Slide 8 - Tekstslide
In de afbeelding staat hoe de bronnen er voor de leerling eruit moet zien. Dit hebben we in het begin van het schooljaar zo afgesproken. In de volgende sheet staat een vraag hoe de bronnen van hun eigen vak zijn georganiseerd.
Hoe zijn de bronnen voor je eigen vak georganiseerd?
Slide 9 - Woordweb
Vergelijken bronnen eigen vak met de kaders die in de vorige sheet vertoond werd.
4 minuten
Slide 10 - Tekstslide
Benadrukken dat we niet met deadlines werken, behalve bij in te leveren opdrachten en we vinken ook niet huiswerk aan.
We plannen geen huiswerk in de digitale agenda.
Hoe pak je het plannen van weektaken met je coachleerlingen aan?
Slide 11 - Woordweb
Het plannen van weektaken zou tijdens het coachgesprek en de weekstart moeten plaatsvinden. Hoe gaan ze hiermee om? Wat kan daarin verbeterd worden?
4 minuten - eerst schrijven ze en daarna pik je er een paar uit.
Slide 12 - Tekstslide
Hier hebben we lang over gediscussieerd. Het uitgangspunt is hier: de leerling maakt de weektaken binnen de gestelde tijd, ook als de docent afwezig is. In het kader naast de afbeelding staat een voorstel, maar misschien zijn er betere ideeën? In de volgende sheet kunnen ze die kwijt.
Mocht een docent een planner willen wijzigen, dan kan dat. In het laatste stukje staat beschreven hoe dat moet. Misschien kun je het voordoen?
Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen hun weektaken maken als de docent afwezig is?
Slide 13 - Woordweb
Discussie
Denken - Delen - Uitwisselen
1 min - 4 minuten - 4 minuten
Slide 14 - Tekstslide
Herhaling kaders opdrachten
Alleen wiskunde heeft een PTA ingepland
Slide 15 - Tekstslide
Het uitgangspunt is dat PTA'/PTD's in de digitale agenda van Itslearning door de vakdocent worden gezet. In dit voorbeeld staat alleen het PTA van wiskunde.
Slide 16 - Tekstslide
Dus ook die tijdens de PTA-week.
Slide 17 - Tekstslide
Doornemen waaraan het plannen van een toets aan moet voldoen
Slide 18 - Tekstslide
Bespreken dat de toetsen in de onderbouw op mavo/havo-niveau moeten zijn
Hoe belangrijk is het voor de leerling dat we op een eenduidige manier de toetsen in de digitale agenda inplannen?
Slide 19 - Woordweb
Denken - delen - uitwisselen
2 min - 3 min - 4 minuten
Discussie met elkaar
Slide 20 - Tekstslide
Doornemen. Er is een nieuw kader bijgekomen: we zetten de tussentijdse beoordeling open voor de leerling. Deze krijgt het bij zijn coachgesprekken te zien en is verplicht er daar op te reageren.
Benadruk dat de beoordeling neutraal en opbouwend moet zijn
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoe ga je om met tussentijdse beoordelingen en hoe belangrijk vind je dit?
Slide 23 - Woordweb
Uitgangspunt is dat we dit doen...
Laat ze eerst invullen, daarna korte discussie. 6 minuten
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Op dit moment is de afspraak dat de tussentijdse beoordeling tijdens het coachgesprek wordt bekeken en besproken, maar als een coachgesprek uitvalt en pas veel later plaatsvindt, dan mist de coach belangrijke informatie. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat we geregeld de tussentijdse beoordelingen checken? Bijvoorbeeld in de dagstart?
Slide 25 - Open vraag
In de dagstart kan een docent kort kijken naar de coachgesprekken van leerlingen, die niet door zijn gegaan of een week lang geen gesprek hebben gevoerd. Als er dan tussentijdse beoordeling staan, kan de coach de leerling even bij zich roepen en dit bespreken (positief). Laat de leerling dan ook een zelfbeoordeling schrijven. Ze kunnen die gewoon op hun eigen device aanklikken en invullen. Reflecteren op eigen handelen kan ook een mooi onderwerp zijn voor een coachgesprek.
Welke ideeen hebben collega's
7 minuten
Slide 26 - Tekstslide
Doornemen
Wat kunnen we aan de coaching verbeteren? Denk bijvoorbeeld aan het coachformulier dat tijdens het gesprek ingevuld moet worden
Slide 27 - Open vraag
Is bedoeld als evaluatie. De kaders staan niet ter discussies, maar over de invulling kan gesproken worden
7 minuten
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat zou je willen verbeteren in de basis op orde?
Slide 29 - Woordweb
Alleen input, geen discussie
Maximaal 3 minuten
Wat kan er verbeterd worden aan Itslearning?
Slide 30 - Woordweb
Alleen input, geen discussie
Geen discussie
3minuten
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat leerlingen Itslearning beter gaan gebruiken?
Slide 31 - Woordweb
Discussie met elkaar
8 minuten
Hoe zorgen we ervoor dat wij (docenten) Itslearning eenduidig gebruiken?
Slide 32 - Woordweb
Discussie
8 minuten
Slide 33 - Tekstslide
Alleen input, geen discussie
Wil je LessonUp gebruiken? Stuur dan een mailtje naar p.lemmens@kennemercollege.nl