is een verzamelnaam voor alle cognitieve processen die nodig zijn voor het beheer en aansturen van je brein,
en bijbehorende hulpmiddelen om een doel te kunnen bereiken
Slide 2 - Tekstslide
werkgeheugen
de vaardigheid om informatie in het geheugen vast te houden bij het uitvoeren van complexe taken. Daarbij gaat het om het toepassen van eerder geleerde informatie in een actuele of toekomstige situatie
Slide 3 - Tekstslide
reactie-inhibitie
Het vermogen om na te denken voordat je iets doet.
De neiging kunnen weerstaan om meteen iets te zeggen of te doen,
en het vermogen eerst een oordeel te vormen over een situatie en de invloed daarvan op het gedrag.
Slide 4 - Tekstslide
emotieregulatie
het vermogen om emoties te reguleren om doelen te realiseren, taken te voltooien of gedrag te controleren/reguleren
Slide 5 - Tekstslide
volgehouden aandacht
De vaardigheid om aandacht te blijven schenken aan een situatie of taak,
ondanks afleiding, vermoeidheid of verveling
Slide 6 - Tekstslide
taakinitiatie
Het vermogen om
zonder uitstel aan een taak te beginnen,
op tijd en
op een efficiente wijze
Slide 7 - Tekstslide
planning
De vaardigheid om een plan te maken
om een doel te bereiken
of een taak te voltooien.
Daarbij in staat zijn om te beslissen wat belangrijk is en wat niet
Slide 8 - Tekstslide
organisatie
Het vermogen om overzicht te houden
en een systematische aanpak vast te houden
Slide 9 - Tekstslide
timemanagement
De vaardigheid om in te schatten hoeveel tijd je nodig hebt
voor een bepaalde activiteit of taak
en daarop je gedrag aan te passen
Slide 10 - Tekstslide
doelgericht doorzettingsvermogen
Het vermogen om een doel te formuleren,
een doel te realiseren en
daarbij niet afgeleid of afgeschrikt te worden door onbelangrijke zaken
Slide 11 - Tekstslide
flexibiliteit
De vaardigheid om plannen te herzien bij belemmeringen, tegenslag, nieuwe informatie of gebleken fouten.
Aanpassingsvermogen om met veranderende omstandigheden om te gaan
Slide 12 - Tekstslide
metacognitie
Het vermogen om een stapje terug te doen om jezelf en de situatie te overzien en
te bepalen hoe je problemen aanpakt.
Het gaat hierbij om zelfmonitoring en zelfevaluatie, door
je bijv. af te vragen: Hoe gaat het? Hoe heb ik het gedaan?
Slide 13 - Tekstslide
vandaag aan de slag met...
volgehouden aandacht en
taakinitiatie
Slide 14 - Tekstslide
volgehouden aandacht (Brenda)
Nick Blijleven
Lindsay Hertogh
Arie Yonk
Tim van Heertum
Amber Penning
Lars Hulleman
Bryan Pop
Nigel Huel
Mathias Menelik
Owen Coenen
Tim Neij
Taakinitiatie (Sharon)
Jasmijn Dekker
Sara Boot
Dennis van Schie
Sven Schouten
Chris van Veen
Jesper van Duuren
Marith Nieuwenhuis
Kenzo Roos
Mitchel de Boer
Daan Kessler
Slide 15 - Tekstslide
Niet ingedeeld?
dan mag je kiezen!
Slide 16 - Tekstslide
Taakinitiatie
start TedTalk over uitstelgedrag (https://waitbutwhy.com/2016/03/my-ted-talk.html) (15 min)
reflectievragen stellen (15 min) (blz.191)
opdracht handleiding (10 min) alleen geen tijd om per leerling te bespreken… (blz. 146)
Lesduur is: 15 min
