Maak je doelen SMART
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leg uit wat SMART-doelen zijn en waarom ze belangrijk zijn om te kunnen maken
Wat weet jij al over SMART-doelen?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg elk van deze termen uit en geef voorbeelden van SMART-doelen
Slide 5 - Tekstslide
Laat de studenten een doel bedenken dat niet specifiek is en laat ze het herschrijven naar een specifiek doel
Slide 6 - Tekstslide
Laat de studenten een doel bedenken dat niet meetbaar is en laat ze het herschrijven naar een meetbaar doel
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit wat er bedoeld wordt met acceptabel en geef voorbeelden van doelen die niet acceptabel zijn
Slide 8 - Tekstslide
Geef voorbeelden van doelen die niet realistisch zijn en laat de studenten het herschrijven naar een realistisch doel
Slide 9 - Tekstslide
Leg uit waarom het belangrijk is om een deadline te hebben en geef voorbeelden van doelen die niet tijdsgebonden zijn
Slide 10 - Tekstslide
Geef de studenten voldoende tijd om in groepjes te werken en beantwoord eventuele vragen
Slide 11 - Tekstslide
Maak gebruik van positieve feedback en geef suggesties voor verbeteringen
Slide 12 - Tekstslide
Geef de studenten voldoende tijd om de evaluatie in te vullen en beantwoord eventuele vragen
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
