§6.4 Geluidsoverlast bestrijden

Hoofdstuk 6: Geluid



Les 4: Geluidsoverlast bestrijden
Speel af
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
Natuurkunde / ScheikundeMiddelbare schoolvmbo k, g, tLeerjaar 2

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Hoofdstuk 6: Geluid



Les 4: Geluidsoverlast bestrijden
Speel af

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen
  1. Ik kan uitleggen vanaf welke frequenties mijn gehoor beschadigd kan raken als ik er regelmatig en/of langdurig aan blootgesteld wordt. 
  2. Ik kan uitleggen hoe een audiogram gemaakt wordt.
  3. Ik kan voorbeelden geven van maatregelen tegen geluidshinder. Dit kan ik bij de geluidsbron, tussen de geluidsbron en geluidsontvanger en bij de geluidsontvanger.
  4. Ik kan uitleggen hoe een geluidsscherm langs de snelweg werkt.
  5. Ik kan voorbeelden geven van geluidsisolatie.
  6. Ik kan uitleggen wat bedoeld wordt met de reductiewaarde van een bepaald soort geluidsisolatie.
Speel af

Slide 2 - Tekstslide

Schadelijk geluid
Schadelijk geluid: zeker bij geluidsterktes boven de 140 dB(A). Ook schadelijk bij regelmatige en/of langdurige blootstelling van geluidsterktes vanaf 80 dB(A).
Speel af

Slide 3 - Tekstslide

Analyseren van gehoorschade

Betekenis audiogram: een grafiek of diagram gemaakt door een audiometer waarin de gehoordrempel van een persoon wordt weergegeven.

Afbeelding: vooral gehoorafname bij frequenties tussen 1000 en 8000 Hz.
Speel af

Slide 4 - Tekstslide

Geluidshinder 
Speel af

Slide 5 - Tekstslide

Maatregelen tegen geluidshinder

Maatregelen tegen geluidshinder:
  • Bij de geluidsbron
  • Tussen de geluidsbron en de geluidsontvanger 
  • Bij de geluidsontvanger 
Speel af
Speel af 2

Slide 6 - Tekstslide

Geluidsisolatie 
Isoleren van:
  • De geluidsbron 
  • De geluidsontvanger 

Tussenstof is niet te isoleren!
Speel af

Slide 7 - Tekstslide

Einde inleidend 
deel van de les

Stappenplan:
  1. (Optioneel) neem bovenstaande dia's nog eens door.
  2. Maak onderstaande vragen.
  3. Bekijk het antwoord van de vragen door op de 'uitleg'-optie te klikken.
  4. Kijken of de leerdoelen beheerst zijn. 
  5. Vervolg van extra stof over reductiewaardes van van bepaalde soorten geluidsisolatie. 
  6. Huiswerk opgeven en vooruitblik volgende les.
Speel af

Slide 8 - Tekstslide

Is de volgende stelling juist? Geluid met een geluidsterkte boven 120 dB(A) is altijd schadelijk voor mensen.

Slide 9 - Open vraag

Is de volgende stelling juist? Geluid wat schadelijk is aan je oren, doet ook altijd pijn.

Slide 10 - Open vraag

Welke stellingen zijn juist (meerdere antwoorden mogelijk)?
Een audiogram:
A
Is een grafiek of diagram gemaakt door een audiometer.
B
Laat de gehoordrempel van een persoon zien.
C
Geeft de nul-lijn van een persoon weer.
D
Geeft informatie over gehoorbeschadiging.

Slide 11 - Quizvraag

In de afbeelding hierlangs wordt een maatregel getroffen:
A
Bij de geluidsbron.
B
Tussen de geluidsbron en de geluidsontvanger.
C
Bij de geluidsontvanger.

Slide 12 - Quizvraag

In de afbeelding hierlangs wordt een maatregel getroffen:
A
Bij de geluidsbron.
B
Tussen de geluidsbron en de geluidsontvanger.
C
Bij de geluidsontvanger.

Slide 13 - Quizvraag

In de afbeelding hierlangs wordt een maatregel getroffen:
A
Bij de geluidsbron.
B
Tussen de geluidsbron en de geluidsontvanger.
C
Bij de geluidsontvanger.

Slide 14 - Quizvraag

Geluidsisolatie kan in de volgende situaties worden toegepast.
A
Bij de geluidsbron.
B
Tussen de geluidsbron en de geluidsontvanger.
C
Bij de geluidsontvanger.
D
A en C zijn beide juist.

Slide 15 - Quizvraag

Leerdoelen

  1. Ik kan uitleggen vanaf welke frequenties mijn gehoor beschadigd kan raken als ik er regelmatig en/of langdurig aan blootgesteld wordt. 
  2. Ik kan uitleggen hoe een audiogram gemaakt wordt.
  3. Ik kan voorbeelden geven van maatregelen tegen geluidshinder. Dit kan ik bij de geluidsbron, tussen de geluidsbron en geluidsontvanger en bij de geluidsontvanger.
  4. Ik kan uitleggen hoe een geluidsscherm langs de snelweg werkt.
  5. Ik kan voorbeelden geven van geluidsisolatie.
Speel af

Slide 16 - Tekstslide

Reductiewaardes
Betekenis absorberen: het uitdoven van geluidstrillingen 
in een materiaal.
Ideale isolatiemateriaal: sterk geribbeld, zacht en glad 
oppervlak. 
Reductiewaarde: hoeveel de geluidsterkte afneemt van 
buitenaf (in dB(A)).
Hoe hoger de toon van het geluid, hoe groter de afname 
van de geluidsterkte door het isolatiemateriaal.
Frequentie (Hz)
Reductie-waarde (dB(A)).
125
23
250
28
500
34
1000
38
2000
36
4000
38
Speel af

Slide 17 - Tekstslide

Wat wordt er bedoeld met absorberen?

Slide 18 - Open vraag

Wat wordt er bedoeld met de reductiewaarde?

Slide 19 - Open vraag

Geluid met een frequentie van 125 Hz heeft vergeleken met met een geluid van 4000 Hz:
A
Een hogere toon en een hogere reductiewaarde.
B
Een hogere toon en een lagere reductiewaarde.
C
Een lagere toon en een hogere reductiewaarde.
D
Een lagere toon en een lagere reductiewaarde.

Slide 20 - Quizvraag

Welke twee factoren beïnvloeden de reductiewaarde van geluidsisolatie?
A
De geluidsterkte van het geluid.
B
De toonhoogte van het geluid.
C
Het type isolatiemateriaal.
D
B en C zijn beide juist.

Slide 21 - Quizvraag

Huiswerk 
en vooruitblik volgende les

  • Huiswerk: alle opgaven van deze les en alle opgaven in het boek van §6.4.
  • Schrijf voor jezelf goed op welke opgaven lastig zijn, zodat we deze extra kunnen behandelen.
  • Antwoorden worden zo spoedig mogelijk geüpload. 
  • Volgende les: blaasinstrumenten. 


Speel af

Slide 22 - Tekstslide