Bijeenkomst 2

• Didactiek
• Professionalisering
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Welkom

Check-in?

Wat heeft jouw dag leuk gemaakt? 

Voorkennis controleren

- misconcepties (20 min)

-  aan de slag (25 min)

Doel van vandaag: 

Ik weet hoe ik misconcepties bij leerlingen kan opsporen

Wat weet jij over misconcepties?

Nee, dat is weer muziek van niks, vannacht, met die NCRV op de radio. Hij besluit naar bed te gaan (hij is een beetje dronken) en drukt eerst zijn versterker uit. De nu ongevoede tuner blijft nog even doorspelen en sterft dan langzaam weg.

"Dat is de elektriciteit die nog in het snoer zat", denkt hij.

misconceptie

“Met de trein doe ik er twee uur over om naar Amsterdam te komen”

“Ik vlieg in twee uur naar Madrid”

Conclusie : “Amsterdam en Madrid liggen even ver weg.”

In een poging de wereld om zich heen te begrijpen, nemen we denkbeelden aan die een logische verklaring geven voor verschijnselen in onze omgeving. Wanneer deze denkbeelden onjuist zijn noemen we ze misconcepten. Ze ontstaan steeds weer bij iedere generatie opgroeiende mensen, onder meer door informele cultuuroverdracht tijdens de opvoeding en contact met leeftijdsgenoten.

concepten

misconcepten

Misconcepten op de BB

Welke misconcepten bestaan er onder onze leerlingen denk je, weet je? 

Hoe herken je ze? Hoe check je of leerlingen het goede concept opslaan in hun lange termijngeheugen?

Ik vond dit een leerzame bijeenkomst

010