PPI LUK2_Verbindend communiceren_bijeenkomst 1

• Verpleegkunde
• Basisschool
• Groep 1

LUK 2 

PPI

Bijeenkomst 1 Verbindend communiceren

Programma

• Terugblik LUK 1
• Agenda maken LUK 2 (PPI)
• SLC gesprekken week 2.2 plannen (MS Teams)

• Start met verbindend communiceren 

Studentenevaluatie LUK 1

Je hebt nu een onderwijsperiode achter je rug en wij zouden graag als team opleiding Verpleegkunde willen weten hoe jij de afgelopen LUK hebt ervaren. Wij vinden jullie ervaring erg waardevol en nemen deze graag mee in het verder ontwikkelen van ons onderwijs.  

 

Hierom vragen we je om onderstaande evaluatie in te vullen. Je kunt de QR code scannen of de link overnemen op je laptop/mobiele telefoon. 

Zoek op in Brightspace en zet in een Word bestand

• Wat gaan we doen in LUK2 bij PPI? 
• Welke bewijsstukken  maken we bij PPI 
• Wat zijn de deadlines van de bewijsstukken? 

• Toetsing in LUK2 voor PPI 
• Wat doen we in week 1,2, 3 en 4? 
• Wat moet je voorbereiden voor de 2e bijeenkomst van deze week?

Opdracht Agenda LUK 2 (10 min)

Ga nog specifiek in op de opbouw van de lessen voor je klas. Deze is namelijk anders voor iedere groep ivm de orientatieweek --> zie BS voor het document opbouw lessen. 

Planning  SLC gesprekken

• SLC gesprekken in week 2.5 en 2.6 (na de orr. week)
• Bereid je voor op het gesprek aan de hand van het format in BS = bewijsstuk: zie onder tabblad ''toetsing domein PPI''

Lesdoelen

• Je kan verwoorden wat verbindend communiceren is en uit welke elementen en aspecten het proces van verbinden communiceren bestaat;
  

•  Je begrijpt wat de meerwaarde kan zijn van Verbindend communiceren ten aanzien van jouw professionele en persoonlijke ontwikkeling;

• Je begrijpt wat de meerwaarde kan zijn van Verbindend communiceren ten aanzien van efficiënt samenwerken met anderen.
  

Heb je het filmpje gezien?

jazeker

Gedeeltelijk en viel in slaap

Ik ben er aan begonnen maar moest werken

Welk filmpje?

Wat is verbindend communiceren voor jou?

In de eerste twee bijeenkomsten maak je kennis met het proces van Verbindende Communicatie (VC). 

De focus ligt op het herkennen en benoemen van eigen gevoelens en behoeften. 

Aan de hand van casuïstiek verkennen we de manier waarop de verschillende elementen van VC bijdragen aan verbinding. Ook kijken we vanuit dit perspectief naar normen en waarden.

->  

Verbindend Communiceren, wat is dat dan?

Om vast een indruk te krijgen van wat VC is bekijk de volgende Kennisclip

Vraag bijvoorbeeld welk beeld (kan ook onderdeel zijn van check in) men bij verbindend communiceren heeft (wat gelezen, gehoord, rondje/ brainstrom). Hebben ze de kennisclip bekeken? Wat onthouden? Eventueel met elkaar kijken

 

Aandachtspunten: Gedrag en hoe we ons voelen komt voort uit behoeften die wel/ niet zijn ingevuld. Bewustzijn hierop helpt strategieën/ dingen te vinden die nodig zijn om behoeften te vervullen. Gedoe ontstaat vaak over de strategieën en manieren om behoeften in te vullen (hier o.a. relatie leggen met waarden, normen, cultuur etc.). Behoeften zijn universeel, daar kunnen we elkaar op vinden.

Kijk eventueel na check-in met elkaar de kennisclip alvorens vervolgstappen te zetten. Volgende drie sheets geven kern weer mocht je die nodig hebben.

NB in les 2 gaan we dieper in op alle onderdelen in het model en de drie processen.

Waar heb jij behoefte aan deze week?

De focus ligt op het herkennen en benoemen van eigen gevoelens en behoeften. 

10 minuten 

Verzamel op flap, via mentimeter, post-its of op een andere wijze ‘wat men moeilijk vindt in de samenwerking en waar men blij van wordt’.

Verwijs nog even naar voorbereiding voor de les

Bekijk met elkaar wat verzameld is en probeer een link te leggen met ‘waarden, normen, behoefte/strategieën etc)

Differentieer met specifieke vraag afhankelijk van wanneer in het OP de groep start met de Orientatieweek.

Doel: bewust worden van wat werkt/niet werkt, zicht op behoeften (en dat er oordelen en ook strategieën naar boven zullen komen, allemaal prima)

Refereer bijvoorbeeld aan de samenwerking met patiënten en familieleden bij ‘Patient Journey/ Bring your own Patient’.

Kan ook: samenwerking met mede studenten/ samenwerking in groepen (denk terug aan kwartaal 1 of tijdens middelbare school)

Verzamel ook situaties die men moeilijk vindt als die nog niet uit deze brainstorm voldoende naar voren komen -> input voor perspectieven oefening.

Opdracht 3

In tweetallen
10 min

• Wat vindt jij lastig in de communicatie? 
  
• Welke situaties vind jij lastig?
  
• Wat doe je dan?
  
• Wat zou je willen doen?
  
• Wat zou je willen leren? 
  

Ruimte voor vragen

Vooruitblik bijeenkomst 2