Terrorisme en maatschappijwetenschappen

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

WELKOM!

Ga naar  LessonUp.com en vul de code linksonder in. 

Gebruik je eigen naam!

Pak je boek!

Leerdoelen

• De leerling kan uitleggen dat er veel vooroordelen bestaan over terroristen en dat deze worden doorgegeven door de media en socialisatie.

• De leerling kan de radicalisering van een jongere verklaren met behulp van de begrippen identiteit, ideologie, socialisatie en sociale cohesie/sociale ongelijkheid.

• De leerling kan op basis van partijprogramma’s beredeneren welke afweging partijen zullen maken als ze moeten kiezen tussen optimale vrijheid en optimale veiligheid.

• De leerling kan een vergelijking maken tussen zijn eigen standpunt of het standpunt van anderen met het standpunt van verschillende politieke partijen en evalueren in hoeverre deze overeenkomen met elkaar.

Opdrachten

3 minuten

Duo's

Uitkomst: 

Bespreken met het rad

Klaar?:

Vergelijk je ordening met een ander duo

Opdracht:

Maak een ordening in de foto's. Leg links de persoon neer waarvan je verwacht dat deze het snelst een terroristische aanslag pleegt. Rechts leg je de persoon van wie je dit het minst snel verwacht.

Foto links boven: Anders Breivik - 77 mensen vermoord (over gesproken bij gs)

Foto links onder: Salah Abdeslam - 130 mensen vermoord

Foto midden: Tanja Nijmeijer - onbekend aantal doden, maar heeft aanslagen gepleegd voor de FARC. (Terroristische organisatie waar over is gesproken bij ak)

Foto rechts boven: Shabir Burhani - Is geen terrorist (https://www.trouw.nl/nieuws/radicale-moslim-sharia-en-jihad-horen-erbij~b3050cdc/)

Foto rechts onder: Azdyne Amimour, vader van Samy Amimour. Hij is één van de aanslagplegers van Bataclan. 

Socialisatie

"Het proces van overdracht en verwerving van de cultuur van de groep(en) en de samenleving waar mensen toe behoren. Het proces bestaat uit opvoeding, opleiding en andere vormen van omgang met anderen."

Vraag leerlingen hoe socialisatie kan leiden tot vooroordelen.

Invloed van de media op onze beeldvorming.

https://nos.nl/artikel/2468693-syrische-verdachte-bereidde-volgens-om-aanslag-voor-in-nederland

https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/buitenland/artikel/5357949/aanslag-duitsland-net-over-de-grens

Opdrachten

2 minuten

Individueel

Uitkomst: 

Bespreken met het rad

Klaar?:

Lees bron 1

Opdracht:

We gaan zo dadelijk eerst kijken naar een aantal fragmenten uit een documentaire. Beantwoord daarna vraag 1.

www.2doc.nl

Fragment 1: 00:00 - 01:40

Fragment 2: 17:44 - 19:40

Fragment 3: 21:20 - 22:35

Opdrachten

10 minuten

Duo's

Uitkomst: 

Bespreken met het rad

Klaar?:

Welke andere concepten kan je koppelen aan terrorisme?

Opdracht:

We gaan zo dadelijk eerst kijken naar een fragment uit RTL Late Night. Lees daarna bron 1 en beantwoord vraag 2. 

www.npostart.nl

08:33 - 09:05: Van Agt over de veiligheidsutopie. 

Optimale vrijheid

Optimale Veiligheid

Opdrachten

10 minuten

Duo's

Uitkomst: 

Antwoorden inleveren

Klaar?:

Wissel je antwoorden uit in je zestal

Opdracht:

Ga in tweetallen een verkiezingsprogramma lezen en bepaal voor welke waarde deze partij kiest met betrekking tot de veiligheidsutopie.

VVD:
0 = optimale vrijheid
100 = optimale veiligheid

0100

GroenLinks:
0 = optimale vrijheid
100 = optimale veiligheid

0100

CDA:
0 = optimale vrijheid
100 = optimale veiligheid

0100

Leerdoelen

• De leerling kan uitleggen dat er veel vooroordelen bestaan over terroristen en dat deze worden doorgegeven door de media en socialisatie.

• De leerling kan de radicalisering van een jongere verklaren met behulp van de begrippen identiteit, ideologie, socialisatie en sociale cohesie/sociale ongelijkheid.

• De leerling kan op basis van partijprogramma’s beredeneren welke afweging partijen zullen maken als ze moeten kiezen tussen optimale vrijheid en optimale veiligheid.

• De leerling kan een vergelijking maken tussen zijn eigen standpunt of het standpunt van anderen met het standpunt van verschillende politieke partijen en evalueren in hoeverre deze overeenkomen met elkaar.

Laatste leerdoel voor documentaire