Remind Learning - Onthouden visualiseren
1 / 28
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
- Lees de instructie op de slide voor en klik door naar de volgende slide.
Slide 4 - Video
- Speel het filmpje af.
Slide 5 - Video
- Speel het filmpje af.
Slide 6 - Tekstslide
- Laat de leerlingen hun antwoorden op de woorparentest nakijken.
Hoe ging het onthouden van
de woordparen?
😒🙁😐🙂😃
Slide 7 - Poll
- Vraag een aantal leerlingen om toelichting te geven op hun antwoord.
Wat heb je gedaan om de
woordparen te onthouden?
woordparen te onthouden?
Slide 8 - Woordweb
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
- Vraag door op een aantal verschillende 'technieken'.
Extra informatie
Leerlingen zijn zich vaak niet bewust van het feit dat ze een strategie of techniek toepassen als ze onthouden. Hun huidige aanpak is zo'n sterke gewoonte geworden dat ze zich niet meer bewust zijn van de andere opties die ze hebben om iets te onthouden. Door hierover met de leerlingen in gesprek te gaan worden ze zich bewust van het feit dat er meer mogelijk is dan ze nu denken en dat andere leerlingen andere (misschien wel betere) strategieën gebruiken. Voor meer onthoud-technieken raden we Joshua Foer's boek 'Het Geheugenpaleis' aan als naslagwerk.
Slide 9 - Video
- Speel het filmpje af.
- Vraag eventueel aan een aantal leerlingen wat zij graag beter zouden willen onthouden.
Slide 10 - Tekstslide
Extra informatie:
De hersenen leggen van nature allemaal verbindingen tussen informatie. Dit kan gaan om feitelijke kennis maar ook over emoties of zintuigelijke waarnemingen zoals beelden, geuren en geluiden. Hoe meer informatie er aan iets is gekoppeld hoe "belangrijker" het als het ware is voor je brein, waardoor je het makkelijker onthoudt. Door meer associaties te maken vergroot je de kans om informatie van je korte termijngeheugen naar je lange termijngeheugen over te brengen.
Wat voor informatie
komt er allemaal in je op?
komt er allemaal in je op?
Slide 11 - Woordweb
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 12 - Tekstslide
Meer informatie:
Onderzoekers verdeelden deelnemers in twee groepen en lieten beide groepen een foto van een persoon zien. Tegen de ene groep zeiden ze dat dit een bakker was en tegen de andere groep werd gezegd dat deze persoon de achternaam "Bakker" had. Na een aantal dagen bleek de eerste groep veel beter te hebben onthouden dat de persoon een bakker was, dan dat de tweede groep de naam "Bakker" had onthouden. Dit komt omdat mensen bij een beroep veel meer associaties maken dan bij een onbekende naam. Dit onderzoek laat zien dat hoe meer informatie je aan iets koppelt, hoe groter de kans is dat je het ook daadwerkelijk onthoudt.
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke kleur heeft
jouw gereedschapskist?
jouw gereedschapskist?
Slide 15 - Woordweb
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 16 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
Extra informatie
We zijn ontzettend goed in het verwerken van visuele informatie. Het gaat automatisch, daarom hebben de gereedschapskisten van de leerlingen verschillende kleuren. Het woord gereedschapskist roept bij verschillende leerlingen verschillende beelden op. Dit gaat vanzelf en duurt meestal nog geen seconde. Aan de andere kant zou het beschrijven van de precieze gereedschapskist lang duren, en dan is het nog de vraag of iemand wel alle details onthouden heeft. Er zit waarheid in het gezegde: "Een foto zegt duizend woorden".
Slide 17 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor en klik hem door.
Slide 18 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
- De leerlingen hebben hiervoor weer een leeg blaadje nodig.
Slide 19 - Tekstslide
- Lees de tekst op de slide voor.
0
Slide 20 - Video
- Speel het filmpje af.
Slide 21 - Video
- Speel het filmpje af.
- Mochten er positieve reacties komen van de leerlingen geef hier dan de ruimte voor, dit kan echt een sterke succeservaring zijn.
Slide 22 - Tekstslide
- Laat de leerlingen hun antwoorden nakijken.
Had je bij test 2 meer woordparen
goed dan bij test 1?
Ja
Nee
Slide 23 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Hoe zou je het plaatjes maken
kunnen toepassen op je schoolwerk?
Slide 24 - Open vraag
- Vraag aan een aantal leerlingen om een toelichting te geven op hun antwoord.
Slide 25 - Tekstslide
- Zet de timer aan.
- Ga naar de volgende slide zodra de timer afloopt.
Slide 26 - Video
- Speel het filmpje af.
Extra informatie
Dit filmpje is er zodat de vergeetcurve in werking wordt gezet. In het boek 'Het geheugenpaleis' schrijft Joshua over de vergeetcurve. Als je iets nieuws leert, waarop vervolgens andere informatie in je op neemt, zal je herinnering van het eerste verslappen. Na één uur ben je 50% nieuwe informatie vergeten als je het niet herhaalt.
Wat is de volgorde van het
spijsverteringsstelsel?
Slide 27 - Open vraag
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Hoe ging het onthouden?
A
Goed
B
Wel oké
C
Niet zo goed
D
Slecht
Slide 28 - Quizvraag
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
