Remind Learning - Onthouden

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Leerdoelen

In deze les leer je...

• waarom je makkelijker informatie onthoudt door te associëren en te visualiseren.
• hoe je visualiseren kunt toepassen om informatie te onthouden.
  
• hoe je levendige visualisaties kan bedenken.

De woordparentest

• Pak een leeg blaadje erbij en

nummer van 1 t/m 10

• Er verschijnen zo één voor één 

10 woordparen

• Onthoud de woordparen

• Lees de instructie op de slide voor en klik door naar de volgende slide.

• Speel het filmpje af.

• Speel het filmpje af.

Kijk je antwoorden na

1. Strandbal - Vliegtuig        6. Olifant - Vinger   

2. Chinees - Cadeau              7. Chips - Foto         

3. Stift - Bank                          8. Rood - Leeuw     

4. Wortel - Leraar                   9. Badkamer - Fles

5. Kussen - Zonnebloem   10. Kwast - Yoghurt

• Laat de leerlingen hun antwoorden op de woorparentest nakijken.

Hoe ging het onthouden van
de woordparen?

😒🙁😐🙂😃

• Vraag een aantal leerlingen om toelichting te geven op hun antwoord.

Wat heb je gedaan om de
woordparen te onthouden?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
• Vraag door op een aantal verschillende 'technieken'.

Extra informatie

Leerlingen zijn zich vaak niet bewust van het feit dat ze een strategie of techniek toepassen als ze onthouden. Hun huidige aanpak is zo'n sterke gewoonte geworden dat ze zich niet meer bewust zijn van de andere opties die ze hebben om iets te onthouden. Door hierover met de leerlingen in gesprek te gaan worden ze zich bewust van het feit dat er meer mogelijk is dan ze nu denken en dat andere leerlingen andere (misschien wel betere) strategieën gebruiken. Voor meer onthoud-technieken raden we Joshua Foer's boek 'Het Geheugenpaleis' aan als naslagwerk.

• Speel het filmpje af.
• Vraag eventueel aan een aantal leerlingen wat zij graag beter zouden willen onthouden. 

Associëren... 

Is het aan elkaar koppelen 

van informatie. Dit kunnen je 

hersenen ontzettend goed! 

Denk eens aan een bakker...

Extra informatie: 

De hersenen leggen van nature allemaal verbindingen tussen informatie. Dit kan gaan om feitelijke kennis maar ook over emoties of zintuigelijke waarnemingen zoals beelden, geuren en geluiden. Hoe meer informatie er aan iets is gekoppeld hoe "belangrijker" het als het ware is voor je brein, waardoor je het makkelijker onthoudt. Door meer associaties te maken vergroot je de kans om informatie van je korte termijngeheugen naar je lange termijngeheugen over te brengen.  

Wat voor informatie
komt er allemaal in je op?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Associëren 

Je hersenen maken vaak automatisch

allemaal associaties. Hoe meer informatie je

aan iets koppelt, hoe makkelijker

je het onthoudt! Je kan al je zintuigen 

gebruiken om associaties te maken.

Meer informatie: 

Onderzoekers verdeelden deelnemers in twee groepen en lieten beide groepen een foto van een persoon zien. Tegen de ene groep zeiden ze dat dit een bakker was en tegen de andere groep werd gezegd dat deze persoon de achternaam "Bakker" had.  Na een aantal dagen bleek de eerste groep veel beter te hebben onthouden dat de persoon een bakker was, dan dat de tweede groep de naam "Bakker" had onthouden. Dit komt omdat mensen bij een beroep veel meer associaties maken dan bij een onbekende naam. Dit onderzoek laat zien dat hoe meer informatie je aan iets koppelt, hoe groter de kans is dat je het ook daadwerkelijk onthoudt. 

Denken in plaatjes 

Het bedenken van een beeld

is een sterke manier van associëren. 

Je hersenen zijn namelijk ontzettend 

goed in het bedenken

en onthouden van plaatjes. 

Stel je eens een gereedschapskist voor.

Welke kleur heeft
jouw gereedschapskist?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Denken in plaatjes 

We kunnen heel veel 

informatie opslaan door 

te denken in plaatjes. 

• Lees de tekst op de slide voor.

Extra informatie

We zijn ontzettend goed in het verwerken van visuele informatie. Het gaat automatisch, daarom hebben de gereedschapskisten van de leerlingen verschillende kleuren. Het woord gereedschapskist roept bij verschillende leerlingen verschillende beelden op. Dit gaat vanzelf en duurt meestal nog geen seconde. Aan de andere kant zou het beschrijven van de precieze gereedschapskist lang duren, en dan is het nog de vraag of iemand wel alle details onthouden heeft. Er zit waarheid in het gezegde: "Een foto zegt duizend woorden".

Hoe gekker hoe beter

Hoe opvallender het beeld, hoe 

makkelijker je hem onthoudt. 

Maak het plaatje dus groot, 

grappig, sexy of bizar!

• Lees de tekst op de slide voor en klik hem door.

We gaan het uitproberen

Pas het plaatjes bedenken nu toe 

op woordparentest 2.

Deze test is twee keer 

zo lang als de eerste. 

• Lees de tekst op de slide voor.
• De leerlingen hebben hiervoor weer een leeg blaadje nodig.

Drie tips

                   1. Maak van de twee woorden één 

                      plaatje in je hoofd.

                   2. Maak je plaatje opvallend.

                   3. Herhaal NIET.

• Lees de tekst op de slide voor.

0

• Speel het filmpje af.

• Speel het filmpje af.
• Mochten er positieve reacties komen van de leerlingen geef hier dan de ruimte voor, dit kan echt een sterke succeservaring zijn.

                   

                                   

                         1. Zon - Kat  

                         2. Appel - Gras   

                         3. Melk - zonnebrand                                     4. Schoen - Rapper   

                         5. Plank - Boot     

                         6. Bal - Vrachtwagen                                     7. Banaan - Hamer 

                         8. Italiaan - Slang  

                         9. Winkel - Theepot  

                         10. Pindakaas - Stoel 

11. Koning - Snor

12. Dief - Racewagen

13. Nagel - Zonnebloem

14. Kasteel - Feesthoed

15. Batterij - Bed

16. Ninja - Maan

17. Explosie - Watermeloen

18. Ketting - Schaar

19. Broccoli - Boom

20. Sinaasappel - President

Kijk je antwoorden na

• Laat de leerlingen hun antwoorden nakijken.

Had je bij test 2 meer woordparen
goed dan bij test 1?

Ja

Nee

Hoe zou je het plaatjes maken
kunnen toepassen op je schoolwerk?

• Vraag aan een aantal leerlingen om een toelichting te geven op hun antwoord.

Getallen onthouden

Op de volgende slide staat een lang

getal. Probeer deze in één minuut zo

goed mogelijk te onthouden.

• Lees de tekst op de slide voor.

Getallen onthouden

3141592653

• Zet de timer aan.
• Zorg dat de leerlingen het getal niet opschrijven.

Wat was het getal?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
• Lees het goede antwoord voor (3141592)

Extra informatie

Dit getal is de waarde van Pi (3,141592)

Vond je het moeilijk of makkelijk om
te onthouden? Waarom?

Extra informatie

Deze vraag is er voor bedoeld dat leerlingen reflecteren over hun manier van onthouden.

Systemen

Als je getallen op een slimme en

leuke manier wilt leren onthouden

werkt het goed als je een systeem 

bedenkt dat bij jou past.

Visueel denken

Je hersenen zijn ontzettend goed

in het bedenken en onthouden van

plaatjes.

Hoe gekker en groter het plaatje is, 

hoe makkelijker je het onthoudt.

Associëren

Ook door gebruik te maken van iets 

wat je al weet, kun je nieuwe dingen

makkelijker onthouden. Dat noemen

we een 'associatie'. 

Systeem maken

Door getallen te koppelen aan 

associaties kun je je eigen systeem

gaan maken. Dat helpt je om getallen

gemakkelijk te onthouden.

Systeem maken

Deze les bespreken we drie soorten

associatie-systemen:

• Plaatjes
• Rijmen 
• Medeklinkers

Systeem 1: Plaatjes

Met dit systeem koppel je de cijfers

0 t/m 9 aan een plaatje die jij bij het

cijfer vindt passen.

Zo kan je bijvoorbeeld een 2 zien

als een zwaan of slang. 

Systeem 1: Plaatjes

Welke plaatjes kan je koppelen aan

de cijfers? Teken deze op je werkblad.

• Laat de leerlingen plaatjes tekenen op het werkblad.
• Zet de timer aan.

Systeem 1: Plaatjes

Met de plaatjes kan je van een lang

getal een verhaal maken om het

te onthouden. Op de volgende slide

staat een voorbeeld.

Voorbeeld

Een zwangere vrouw (3) en een
giraffe (1) zitten in een zeilboot (4),

waarop de giraffe (1) een sleutel (5)

in een slak (9) steekt, en het plotseling

een zwaan (2) wordt!

Het getal: 3141592

Systeem 2: Rijmen

Met dit systeem koppel je de cijfers

0 t/m 9 aan een rijmwoord. Het cijfer 1

rijmt bijvoorbeeld op 'been'.

Met die woorden kun je vervolgens

een verhaal maken.

Systeem 2: Rijmen

Verzin voor jezelf rijmwoorden voor

de cijfers 0 t/m 9 en schrijf ze op je

werkblad.

• Laat de leerlingen hun werkblad invullen.

Systeem 2: Rijmen

Door een verhaal te maken van

de rijmwoorden kun je de volgorde

van een getal goed onthouden.

Op de volgende slide staat een

voorbeeld.

Systeem 2: Rijmen

Een broodje brie (3) lag op iemands

been (1). Daar viel bier (4) overheen.

Het been (1) was van een oud wijf (5)

die een degen (9) vasthield, maar die

liet ze van schrik in de zee (2) vallen.

Het getal: 3141592

• Wijs de leerlingen erop dat het verhaal op zichzelf niet hoeft te rijmen, maar dat het enkel gaat om de woorden die op de getallen moeten rijmen.

Wat voor rijmpje kan jij van
3141592 maken?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Systeem 3: Medeklinkers

Met dit systeem koppel je de cijfers

0 t/m 9 aan een medeklinker waar

het cijfer op lijkt.

Zo kan je een 3 met een M koppelen

want die heeft drie poten.

Systeem 3: Medeklinkers

Verzin voor jezelf medeklinkers voor

de cijfers 0 t/m 9 en schrijf ze op je 

werkblad.

• Laat de leerlingen de vraag invullen op hun werkblad.

Systeem 3: Medeklinkers

Als je een lang getal wilt onthouden

kan je van de medeklinkers een woord

maken. Hoe gekker het woord,

hoe beter! Op de volgende slide staat

een voorbeeld.

Systeem 3: Medeklinkers

3 = M, 1 = L, 4 = R, 1 = L, 5 = S, 9 = G, 2 = T

MLRLSGT

= oMa LauRa aLS GeiT

Let op: je maakt woorden met klinkers,

maar voor het getal tel je alleen

de medeklinkers.

Welke woorden kan jij maken van
3141592?

Welk van de systemen vind jij het
handigst om te proberen?

Plaatjes

Rijmen

Medeklinkers

• Vraag aan een aantal leerlingen om hun antwoord toe te lichten.

Systeem onthouden

Kies één systeem uit en probeer

het systeem te oefenen.

• Laat de leerlingen zelfstandig oefenen met hun gekozen systeem.

Extra informatie

Als de leerlingen de les 'Onthouden - Geheugenpaleis' gevolgd hebben kunnen ze hun denksysteem in hun geheugenpaleis plaatsen om de volgorde goed te onthouden. Een voorbeeld van 'denksysteem plaatjes' en het geheugenpaleis: 1 lijkt op een giraffe, op de eerste plek van de route door je geheugenpaleis staat een giraffe. 2 is een zwaan, op de tweede plek staat een zwaan.

Uitproberen

Op de volgende slide staat een getal.

Probeer deze te onthouden met jouw

gemaakte systeem.

• Laat de leerlingen hun werkbladen wegleggen.

Uitproberen

63498123

• Zet de timer aan.

Wat was het getal?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

• Sluit de les af.