h.5 Sociale media les 8

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

h.5 Sociale media

les 8

Wat doen we deze les?

• We bekijken de extra opdracht van vrijdag (laatste alinea van de tekst);

• We bekijken opdracht 18 + 22;

 

• Jullie maken opdr. 18 (blz.140 +141) en 22 (+ 23) (blz. 144 en verder) in  het boek.

• Jullie hebben de laatste alinea van de tekst van opdracht 15 aandachtig gelezen, zodat je alle informatie in de alinea begreep.

• Jullie hebben een kort tekstje gemaakt waarin je een aantal antwoorden op vragen verwerkt.

• Het doel was dat jullie oefenen (een deel van de) tekst aandachtig te lezen en te begrijpen.
  
• Een ander doel was dat je zorgvuldig ging formuleren in volledige zinnen.

Leg uit in volledige zinnen waarom je het resultaat van dit onderzoek nog niet voor 100% waar mag aannemen.

1. Gebruik in je antwoord de groep

   proefpersonen en hoe representatief

   die is.

- Noem twee dingen die deze groep

   anders maakt.

- Wat kan dat als gevolg hebben?

2. Wat zou ook nog een verklaring

   kunnen zijn voor dit resultaat?

3. Wat is er nog nodig?

• De uitslag van het onderzoek liet een verband zien tussen de kennis op het gebied van grammatica en het aantal weggelaten woorden in chatberichtjes.

    Het lijkt erop dat veel whatsappen de talenkennis groter maakt.

• De groep proefpersonen bestaat uit basisschoolkinderen uit groep 7 en 8 die ouders hebben die wat hoger opgeleid zijn. Dat houdt in dat deze groep kinderen niet representatief is voor alle kinderen.(niet kenmerkend // niet helemaal overeenkomt met)  Er zijn namelijk ook kinderen die ouders hebben die minder hoog opgeleid zijn.

• Een tweede punt is dat de proefpersonen (met ouders die wat hoger zijn opgeleid) ook meer geneigd zijn mee te werken aan een onderzoek.

• De uitslag van het onderzoek liet een verband zien tussen de kennis op het gebied van grammatica en het aantal weggelaten woorden in chatberichtjes.

    Het lijkt erop dat veel whatsappen de talenkennis groter maakt.

• Een andere verklaring voor de resultaten voor het onderzoek kan zijn dat kinderen al beter zijn in taal en daardoor makkelijker woorden weg kunnen laten.
• Er is dus meer onderzoek nodig om te achterhalen of je talenkennis beter wordt van whatsappen.

blz. 141

voorspellend lezen

onderwerp van de tekst

emoji-bijbel

kernzin alinea 4

de laatste zin

opdr. 22 blz. 144

snelrechters bij online pesten

infographic: visuele weergave waarin belangrijke informatie wordt weergegeven

voor wie is de tekst bedoeld? Hoe zie je dat?

 (visuele weergave waarin belangrijke informatie wordt weergegeven)

De infographic richt zich vooral jongeren, dat zie je ook aan 'je'.

 Ik zie dat het bedoeld is voor jongeren omdat er in de staafgrafiek alleen cijfers voor de leeftijdsgroep van 12-25 jaar te zien zijn en het woord 'laster' wordt  toegelicht met een voorbeeld.

• 5.3  Sociale media (blz. 141 en verder) opdr. 18 + 22 (+ 23)
• Maak woordenschat af (online 5 Sociale media)
• Magister - leermiddelen - Op niveau - 5. Sociale media - woordenschat

Voorbeelden van verschillen tussen de tekst en de infographic zijn:

• In de tekst staan vooral woorden, in de infographic vooral afbeeldingen.
  
• De infographic is kort en bondig en laat alleen de belangrijkste informatie aan bod komen.
  
• De tekst geeft een voorbeeld van een incident met Nikki Lee Janssen, de infographic niet.
  
• De infographic laat met een staafgrafiek zien dat het om 1 op de 20 jongeren gaan, in de tekst wordt dit niet genoemd.
  
• In de infographic worden moeilijke woorden dikgedrukt en uitgelegd.
  
• De tekst legt uit dat het door privacywetgeving nog moeilijk zal worden om te achterhalen wie je foto online heeft gezet, de infographic noemt hierover niets.
  
• De afbeeldingen in de tekst zijn aanvullend of om de tekst levendiger te maken, de afbeeldingen in de infographic zijn verduidelijkend.

• Ik mis de andere verklaring.

• Ik mis hier het punt dat kinderen van dit onderzoek zijn eerder geneigd om mee te doen aan onderzoek zoals dit.

• De ouders van die kinderen zijn minder hoog opgeleid.

• proef > proefpersonen
• aan nemen > aannemen
• ...dus niet representatief > ...deze groep is niet representatief voor alle kinderen van die leeftijd.

blz. 139

middenstuk

1:08

slot:

7:29

Wat zijn de vier deelonderwerpen van het middenstuk?

1. Wat zijn emoji?                                           (1:08 - 1:35)

2. Hoe emoji worden bedacht                        (1:35 - 2:40)

3. Communiceren in emoji                              (2:40 - 4:55)

4. Misverstanden met emoji                           (4:55 - 7:29)

• 5.3  Sociale media (blz. 135 en verder) opdr. 16 en 17
• Maak woordenschat af (online 5 Sociale media)
• Magister - leermiddelen - Op niveau - 5. Sociale media - woordenschat