02-11-2020 ZV5du10

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Montag, den 2. November 2020

Heute 

- GR1: Die Verwendung von es 

- Hörübung: Tagesschau in 100 Sekunden

- An die Arbeit 

- Hausaufgaben für Freitag

Lernziele

* Am Ende der Stunde weißt du, wie das Wort es in einem Satz benutzt werden kann.

* Am Ende der Stunde hast du Hörfähigkeiten geübt.

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

3 manieren waarop je es kan gebruiken. Welke? Bekijk de voorbeelden en probeer per zin een regel af te leiden. 

1. "Es gibt tausend Gründe dafür, warum man Bücher lesen sollte." 

2. "Ein gutes Buch will man nicht mehr aus der Hand legen. Es fesselt einen bis zum Schluss."

3. "Es wird gleichzeitig die Fantasie gefördert und der Verstand angesprochen." 

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

3 manieren waarop je es kan gebruiken

1. Als Teil eines Ausdrucks (obligatorisch) 

2. Als Pronomen

3. Als Platzhalter 

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

1. Als Teil eines Ausdrucks (obligatorisch) 

"Es hängt vom Buch ab" (Lena, Frage 3)

"Es gibt tausend Gründe, warum man Bücher lesen sollte" (Niklas, Frage 1) 

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

1. Als Teil eines Ausdrucks (obligatorisch) 

= als deel van een uitdrukking (verplicht) 

"Es hängt vom Buch ab" (Lena, Frage 3)

"Es gibt tausend Gründe, warum man Bücher lesen sollte" (Niklas, Frage 1) 

GR1: Die Verwendung von es

--> Omdat es in dit geval onderdeel van een vaste uitdrukking is, kun je dit nooit weglaten. 

Andere voorbeelden: 

- Es regnet / es schneit.

- Wie geht es dir? 

- Wie gefällt es dir in Deutschland? 

- "Mir kommt es darauf an, dass eine Geschichte einen fesselt." (Lena, Frage 2)

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

2. Als Pronomen 

"Ein gutes Buch will man nicht mehr aus der Hand legen. Es fesselt einen bis zum Schluss." (Niklas, Frage 2)

"Lesen kann man überall. Es braucht nicht nur in der Schule zu sein." (Niklas, Frage 4)

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

2. Als Pronomen 

= als voornaamwoord

"Ein gutes Buch will man nicht mehr aus der Hand legen. Es fesselt einen bis zum Schluss." (Niklas, Frage 2)

"Lesen kann man überall. Es braucht nicht nur in der Schule zu sein." (Niklas, Frage 4)

GR1: Die Verwendung von es

--> Als voornaamwoord verwijst es naar een ander gedeelte van de zin (woord/deel vd zin). Daarom kun je het ook hier niet weglaten.

Andere voorbeelden: 

- Es ist undeutlich, was die Antwort auf Frage 4 war.

- Ist es wieder möglich, ins Ausland zu fahren?

- Es freut mich, dass du so eine gute Note bekommen hast.

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

3. Als Platzhalter

"Es wird gleichzeitig die Fantasie gefördert und der Verstand angesprochen." (Christian, Frage 1)

GR1: Die Verwendung von es

KB S. 35

3. Als Platzhalter

= als opvulling 

"Es wird gleichzeitig die Fantasie gefördert und der Verstand angesprochen." (Christian, Frage 1)

GR1: Die Verwendung von es

--> Je kunt het in het Nederlands vaak vertalen met "er". Daarom kun je hier wél weglaten, namelijk door alleen het onderwerp van de zin te gebruiken.

Andere voorbeelden:

- Es hat sich alles verändert. --> Alles hat sich verändert.

- Es steht ein Glas auf dem Tisch. --> Ein Glas steht auf dem Tisch.

- Es gingen einmal zwei Geschwister in den Wald: Hänsel und Gretel. --> Zwei Geschwister gingen einmal in den Wald: H + G.

Hören

Tagesschau in 100 Sekunden

(https://www.tagesschau.de/multimedia/video/video-776673.html)

Hör dir das Fragment an. 

--> Es werden 4 Themen genannt, und zu jedem Thema beantwortest du eine Multiple-Choice-Frage.

Hören

Tagesschau in 100 Sekunden

Thema 1: Corona. 

Wie wollen die deutschen Bundesländer Corona-Patienten verteilen? 

A. bis jedes Krankenhaus voll ist.

B. nur regional.

C. regional und bundesweit. 

D. in fünf Großregionen.

Hören

Tagesschau in 100 Sekunden: 

Thema 2: Eröffnung des BER-Flughafens.

Was wird erwähnt (mehrere Antworten möglich) ? 

A. Wie lange der Bau des Flughafens gedauert hat.

B. Warum es keine Öffnungsfeier gibt.

C. Wann es die ersten Abflüge geben wird.

D. Wie viele Abflüge es pro Tag geben wird.

Hören

Tagesschau in 100 Sekunden: 

Thema 3: Proteste in Polen 

Warum gibt es Proteste? 

A. Gegen die parlamentarische Republik.

B. Gegen den polnischen Innenminister.

C. Gegen ein Versammlungsverbot (wegen Corona).

D. Gegen ein Abtreibungsverbot.

Hören

Tagesschau in 100 Sekunden: 

Thema 4: Erdbeben

Wie viele Opfer hat das Erdbeben in der Ägäis bis jetzt gefordert? 

A. keine Tote, 200 Verletzte

B. maximal 20 Tote, etwa 500 Verletzte

C. mindestens 24 Tote, mehr als 800 Verletzte

D. etwa 50 Tote, mehr als 1000 Verletzte

Hausaufgaben

Freitag:

- Machen: 

AB Aufgabe 1 + 2 (S. 46) 

- Lernen:

Ausblick Wörterliste Lektion 3, Woche 1

Lernziele: CHECK

* Am Ende der Stunde weißt du, wie das Wort es in einem Satz benutzt werden kann.

* Am Ende der Stunde hast du Hörfähigkeiten geübt.