LUK1_PVS_lesweek1.6_bijeenkomst2
1 / 26
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Ben je al begonnen aan je portfolio opdracht?
Ja
Nee
Welke portfolio opdracht?
Slide 5 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Welke gezondheidspatronen van Gordon heb je onthouden?
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Wat is het?
Waar in het verpleegkundig proces?
hoeveel zijn het er?
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Jan heeft moeite om de bijsluiter van een medicijn te lezen. Hij heeft een leesbril nodig.
A
gezondheid en instandhouding
B
slaap en rust
C
cognitie en waarneming
D
stressverwerking
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Romy heeft een burn-out, ze wil niet meer naar haar werk omdat ze er teveel onder druk wordt gezet.
A
gezondheid en instandhouding
B
slaap en rust
C
cognitie en waarneming
D
stressverwerking
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Anna en Kristof hebben net een baby. Hun nachten zijn daardoor gebroken, ze zijn doodop.
A
gezondheid en instandhouding
B
slaap en rust
C
cognitie en waarneming
D
stressverwerking
Slide 11 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Een 30-jarige man meldt dat hij soms woorden verkeerd gebruikt of niet op woorden kan komen tijdens gesprekken, maar hij lacht het weg als een teken van zijn chaotische geest
A
Rollen en relaties
B
slaap en rust
C
cognitie en waarneming
D
stressverwerking
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Hier kunnen de studenten gelijk nog oefenen met het checken van bronvermeldingen wat ze in lesweek 1.5 hebben gehad bij PVS
Slide 14 - Tekstslide
Hier kunnen de studenten gelijk nog oefenen met het checken van bronvermeldingen wat ze in lesweek 1.5 hebben gehad bij PVS
Slide 15 - Tekstslide
Hier kunnen de studenten gelijk nog oefenen met het checken van bronvermeldingen wat ze in lesweek 1.5 hebben gehad bij PVS
Slide 16 - Tekstslide
Groepsdiscussie of onderwijsleergesprek evt. aan de hand van aanwijzen van mensen die een vraag beantwoorden door het wiel. mogelijke vragen en mogelijke antwoorden voor diepgang:
Antwoordmodel voor kritische vragen:
1. Wat zijn de voordelen van Gordon's model in het verzamelen van gegevens over de gezondheidstoestand van een patiënt?
o Het biedt structuur, helpt bij het opsporen van problemen die anders misschien over het hoofd zouden worden gezien, en bevordert het systematische denken in het verpleegkundig proces. voor een gestructureerde en volledige gegevensverzameling, waardoor verpleegkundigen een compleet beeld krijgen van de patiënt. Dit helpt bij het stellen van nauwkeurige diagnoses en het plannen van zorg op maat.
2. Hoe draagt het gebruik van Gordon’s functionele gezondheidspatronen bij aan het waarborgen van kwaliteit in de zorg?
o Het model helpt verpleegkundigen om verschillende domeinen van de gezondheid systematisch in kaart te brengen, wat de zorg holistischer maakt. Dit leidt tot betere zorgresultaten omdat er rekening wordt gehouden met meerdere aspecten van de gezondheid.
3. Kunnen er nadelen zijn aan het te strikt volgen van Gordon’s model? Hoe flexibel moet je zijn in de praktijk?
o Ja, het kan leiden tot een rigide benadering waarbij men alleen vragen stelt die in het model passen en belangrijke contextuele informatie mist. Flexibiliteit is nodig om de zorg af te stemmen op de unieke situatie van de patiënt.
4. Hoe helpt een verpleegkundige anamnese bij het bepalen van prioriteiten in de zorg?
o Door systematisch te inventariseren welke gezondheidsproblemen urgent zijn en welke minder prioriteit hebben, kan de verpleegkundige efficiënter werken en gericht zorgplannen opstellen.
5. Hoe beïnvloeden subjectieve symptomen en objectieve tekenen het verpleegkundig proces, vooral bij het stellen van een verpleegkundige diagnose?
o Subjectieve symptomen geven inzicht in de beleving van de patiënt, terwijl objectieve tekenen meetbare gegevens opleveren. Beide zijn essentieel voor een volledige diagnose en helpen bij het plannen van passende zorginterventies.
6. Is er een risico dat je als verpleegkundige subjectieve gegevens verkeerd interpreteert? Hoe voorkom je dat?
o Ja, subjectieve gegevens kunnen worden beïnvloed door de perceptie van de patiënt. Om dit te voorkomen, moet je zorgvuldig doorvragen, observeren en deze informatie aanvullen met objectieve tekenen.
7. In hoeverre kunnen culturele verschillen van invloed zijn op de manier waarop je anamnese afneemt en gegevens interpreteert?
o Culturele verschillen kunnen invloed hebben op hoe symptomen worden ervaren en geuit. Verpleegkundigen moeten cultureel sensitief zijn en open vragen stellen om eventuele misinterpretaties te voorkomen.
8. Wat zijn mogelijke valkuilen bij het afnemen van een anamnese en hoe kunnen verpleegkundigen deze vermijden?
o Een valkuil is om alleen op de antwoorden van de patiënt te vertrouwen zonder verder te observeren of aanvullende vragen te stellen. Verpleegkundigen kunnen dit vermijden door een systematische en uitgebreide aanpak te hanteren en altijd door te vragen.
9. Hoe kunnen de verschillende gezondheidspatronen elkaar versterken of juist conflicteren bij een patiënt met meerdere gezondheidsproblemen?
o Gezondheidspatronen kunnen elkaar versterken, zoals bij slechte voeding die leidt tot vermoeidheid, wat weer de activiteit beïnvloedt. Soms conflicteren ze, zoals bij een patiënt die lichamelijk gezond is, maar psychisch problemen ervaart. Het is belangrijk om het geheel te overzien en patronen te analyseren.
Antwoordmodel voor diepgangsvragen:
1. Hoe zou je bij een complexe casus, zoals een patiënt met diabetes en mentale gezondheidsproblemen, prioriteiten stellen bij het invullen van Gordon’s vragenlijst?
o De focus zou liggen op gezondheidspatronen zoals voeding, activiteit, en stressmanagement. Mentale gezondheid en het omgaan met ziekte hebben een directe invloed op de zelfzorg van diabetes, dus die zouden prioriteit hebben.
2. Als je een anamnese afneemt bij een patiënt met weinig verbale communicatie, hoe kun je subjectieve en objectieve gegevens toch effectief verzamelen?
o Door gebruik te maken van non-verbale observaties, zoals gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal, en door objectieve metingen (zoals vitale functies) nauwkeurig vast te leggen. Hulpmiddelen zoals pictogrammen kunnen ook helpen.
3. Wat zou er gebeuren als een verpleegkundige zich alleen op subjectieve symptomen richt en objectieve tekenen negeert?
o Dit kan leiden tot een incomplete of zelfs onjuiste diagnose, omdat subjectieve symptomen soms niet overeenkomen met de objectieve werkelijkheid. Beide zijn nodig voor een volledig beeld van de gezondheidstoestand.
4. Hoe kun je ervoor zorgen dat je tijdens een anamnese alle relevante gezondheidspatronen volgens Gordon voldoende uitvraagt zonder tijd te verliezen op minder relevante patronen?
o Door snel een inschatting te maken van de belangrijkste problemen van de patiënt en je te concentreren op die patronen die direct invloed hebben op de gezondheidstoestand, terwijl je andere patronen kort aanstipt.
5. Hoe beïnvloedt de manier waarop je een anamnese afneemt de rest van het verpleegkundig proces, zoals de planning en evaluatie van zorg?
o Een goede anamnese levert een solide basis voor het stellen van prioriteiten in de zorgplanning. Een onvolledige anamnese kan leiden tot onjuiste of onvolledige zorgplannen, waardoor evaluatie en zorgdoelen niet goed worden bereikt.
6. In welke mate denk je dat Gordon’s model universeel toepasbaar is op elke patiënt? Zijn er patiënten bij wie het model minder goed werkt? Waarom?
o Het model werkt goed in veel situaties, maar patiënten met zeer complexe of niet-traditionele zorgbehoeften, zoals terminaal zieken of patiënten met ernstige communicatieve beperkingen, kunnen baat hebben bij een flexibelere of meer patiëntgerichte aanpak.
7. Wat zou jouw aanpak zijn als een patiënt belangrijke symptomen niet noemt of verzwijgt tijdens een anamnese?
o Door gerichte en open vragen te stellen, kan een verpleegkundige het vertrouwen van de patiënt winnen. Ook het observeren van gedrag en andere signalen kan helpen om relevante informatie te achterhalen.
Wat is het verschil tussen signs and symptoms?
Slide 17 - Open vraag
hierna twee slides die gaan over een aspect wat ook lastig kan zijn in signs en symptoms nl observeren. ik dacht de studenten de opdracht even laten maken en daarna onderwijsleergesprek over wat lastig kan zijn aan signs en symptoms
Slide 18 - Tekstslide
Interpretatie van Subjectieve Symptomen: Symptomen zijn vaak moeilijk te kwantificeren omdat ze afhankelijk zijn van de ervaring en beleving van de patiënt. Patiënten kunnen pijn of ongemak anders ervaren en beschrijven, wat voor zorgverleners lastig te objectiveren is. Bijvoorbeeld: wat één patiënt als "erge pijn" beschrijft, kan door een andere patiënt als "mild" worden ervaren.
Communicatieproblemen: Soms kunnen patiënten moeite hebben om hun symptomen goed te verwoorden, vooral als ze een taalbarrière hebben, cognitieve beperkingen hebben, of emotioneel overstuur zijn. Dit kan leiden tot verkeerde inschattingen van wat zij werkelijk ervaren.
Mismatch tussen Symptoms en Signs: Er kunnen situaties zijn waarin subjectieve symptomen en objectieve signalen niet overeenkomen. Een patiënt kan bijvoorbeeld veel pijn (symptom) aangeven zonder dat dit gepaard gaat met duidelijke fysieke tekenen (signs). Dit kan leiden tot twijfel of er een onderliggende aandoening is, wat het klinisch oordeel bemoeilijkt.
Afhankelijkheid van Klinische Vaardigheden: De verpleegkundige moet sterke observatie- en meetvaardigheden hebben om objectieve tekenen correct vast te stellen. Het herkennen van subtiele signalen zoals bleekheid of subtiele veranderingen in vitale functies vereist ervaring en aandacht voor detail.
Emotionele en Psychische Symptomen: Patiënten kunnen angst, stress of depressie ervaren zonder zichtbare objectieve signalen. Dit maakt het voor zorgverleners moeilijk om deze psychische symptomen adequaat te beoordelen of er direct op te reageren, wat een extra uitdaging kan zijn in de patiëntenzorg.
Verkeerde Interpretatie van Signalen: Sommige objectieve signalen kunnen verkeerd geïnterpreteerd worden, bijvoorbeeld als een patiënt bleek ziet door vermoeidheid in plaats van door een onderliggend medisch probleem. Dit kan leiden tot onjuiste diagnoses of behandelingen.
Slide 19 - Tekstslide
het gaat om glimlachen, dus lachen met mond open is niet glimlachen, 11 kijkt eerder geintereseerd dan glimlachen (mondhoeken niet omhoog en ogen niet mee)
Slide 20 - Tekstslide
dan hier dus even doorpakken op wat lastig kan zijn bij signs en symptoms. Interpretatie van Subjectieve Symptomen: Symptomen zijn vaak moeilijk te kwantificeren omdat ze afhankelijk zijn van de ervaring en beleving van de patiënt. Patiënten kunnen pijn of ongemak anders ervaren en beschrijven, wat voor zorgverleners lastig te objectiveren is. Bijvoorbeeld: wat één patiënt als "erge pijn" beschrijft, kan door een andere patiënt als "mild" worden ervaren.
Communicatieproblemen: Soms kunnen patiënten moeite hebben om hun symptomen goed te verwoorden, vooral als ze een taalbarrière hebben, cognitieve beperkingen hebben, of emotioneel overstuur zijn. Dit kan leiden tot verkeerde inschattingen van wat zij werkelijk ervaren.
Mismatch tussen Symptoms en Signs: Er kunnen situaties zijn waarin subjectieve symptomen en objectieve signalen niet overeenkomen. Een patiënt kan bijvoorbeeld veel pijn (symptom) aangeven zonder dat dit gepaard gaat met duidelijke fysieke tekenen (signs). Dit kan leiden tot twijfel of er een onderliggende aandoening is, wat het klinisch oordeel bemoeilijkt.
Afhankelijkheid van Klinische Vaardigheden: De verpleegkundige moet sterke observatie- en meetvaardigheden hebben om objectieve tekenen correct vast te stellen. Het herkennen van subtiele signalen zoals bleekheid of subtiele veranderingen in vitale functies vereist ervaring en aandacht voor detail.
Emotionele en Psychische Symptomen: Patiënten kunnen angst, stress of depressie ervaren zonder zichtbare objectieve signalen. Dit maakt het voor zorgverleners moeilijk om deze psychische symptomen adequaat te beoordelen of er direct op te reageren, wat een extra uitdaging kan zijn in de patiëntenzorg.
Verkeerde Interpretatie van Signalen: Sommige objectieve signalen kunnen verkeerd geïnterpreteerd worden, bijvoorbeeld als een patiënt bleek ziet door vermoeidheid in plaats van door een onderliggend medisch probleem. Dit kan leiden tot onjuiste diagnoses of behandelingen.
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Student moet kiezen voor 'nieuwe vragenlijst" en dan zie ze een keuzescherm met rechts bovenin GORDON HR
Slide 23 - Tekstslide
Terugkoppeling
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoe ver ben je nu in het verpleegkundig proces?
(bij welke stap)
(bij welke stap)
Slide 25 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
