Groeispurt
1 / 11
Introductie
Deze filmles is speciaal voor leerlingen uit klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs, ter voorbereiding op het filmblok ‘Groeispurt’, van het Nederlands Film Festival. Met deze les maken de leerlingen kennis met de overkoepelde thema's van de films en bespreken ze de fragmenten aan de hand van vragen en een schrijfopdracht, hiermee komen zij goed voorbereid naar het festival.
Tijdens het festival gaan de leerlingen kijken naar korte coming-of-agefilms. In het filmblok ‘Groeispurt’, maakt elk personage uit de vier films moeilijke dingen mee en zie je hoe ze hier mee omgaan. De films die in dit filmblok centraal staan zijn: 'Jetski', 'Spiegeling', 'Leven op zijn kop' en 'Voor Jullie'. De laatste twee films worden niet in deze les behandelt en gaan jullie pas bekijken tijdens het NFF.
In deze les leren de leerlingen middels het kijken van twee korte fragmenten uit de films, het beantwoorden van de bijbehorende vragen en door het maken van de schrijfopdracht, meer over de films en de thema’s hieruit. Deze les dient als introductie op het filmblok, voordat de leerlingen naar het festival gaan om de films te bekijken. Op deze manier duiken de leerlingen alvast dieper in de thema’s uit de films, en helpt dit hen om zich goed te verbinden met de inhoud.
Instructies
Deze les bestaat uit twee fragmenten, diepgaande vragen over de fragmenten en een werkvorm: een individuele schrijfopdracht.
Opbouw van de les:
De les bestaat uit docenten notities, hierin staan alle vragen, opdrachten en aanvullende informatie, deze vind je in de gele notities bij de slides. Daarnaast vind je in de bijlage een PDF waarin de docentennotities gebundeld zijn. Je kan de PDF erbij houden wanneer je de les geeft.
In de slides staan knoppen, achter deze knoppen staan vragen en extra informatie voor de leerlingen, deze kan je open klikken.
NB: In deze les zitten verschillende fragmenten van de volgende films verwerkt:
- Jetski (Sharif Abd el Mawla, 2019). Producent: Cecile Neeteson (coproducent: DPPLR, Stichting Likeminds, Top Notch).
- Spiegeling (Sanna de Vries, 2021). Producent: Studio Pupil / Distributie: Kaboom Distribution
Het is niet toegestaan om deze fragmenten buiten de context van de les te delen of te downloaden.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Lesinhoud
Vertel tegen de leerlingen:
De vier korte films die we gaan kijken en bespreken horen bij het filmblok ‘Groeispurt’. We gaan zo als eerste bespreken wat dit filmblok inhoudt en hoe de films bij de thema's van het filmblok passen.
In deze filmles duiken we dieper in twee van de vier films uit het filmblok door het bekijken van korte fragmenten, het voeren van gesprekken en het aan de slag gaan met een opdracht.
Slide 2 - Tekstslide
Legenda
In de les staan knoppen die je open kunt klikken en kunt voorlezen aan de leerlingen. Hierin staan de volgende dingen:
- Beschrijving van de soort opdracht: Denken, Doen, Bekijken
- vragen die kunnen helpen als ondersteuning tijdens de opdracht
- Extra tips voor tijdens de opdrachten
In de gele notities vind je uitgebreide uitleg over de werkvormen en extra docenten-informatie.
Slide 3 - Tekstslide
Introductie filmblok thema's
Bespreek de volgende vragen klassikaal met de leerlingen.
Groeispurt: Een groeispurt is een periode tijdens je puberteit waarin je lichaam snel groeit. Dit betekent dat je in een korte tijd veel langer en groter wordt. Hoewel iedereen op een ander moment en in een ander tempo groeit, is het een normaal onderdeel van opgroeien. Tijdens deze periode begin je ook jouw eigen identiteit te vormen. Toch kan de puberteit soms moeilijk zijn, met onzekerheden over je zelfbeeld en uitdagende situaties die het volwassen worden beïnvloeden.
In dit filmblok 'Groeispurt' ga je tijdens het Nederlands Film Festival vier films bekijken die de thema's identiteit, puberteit en zelfbeeld verkennen. In deze les behandelen we specifiek de twee films Jetski en Spiegels.
- Als je naar deze twee filmstills kijkt, welke verschillen en overeenkomsten zie je?
Na het introduceren van het thema, is het tijd om de twee fragmenten te bekijken.
Slide 4 - Tekstslide
Fragment Jetski
Bekijk het fragment. Vertel tegen de leerlingen dat ze goed moeten opletten.
Slide 5 - Tekstslide
Fragment Spiegeling
Bekijk het fragment. Vertel tegen de leerlingen dat ze goed moeten opletten.
Slide 6 - Tekstslide
Bespreking fragmenten
Bespreek de volgende vragen met de leerlingen. Maak zelf de keuze of de leerlingen de vragen individueel, in tweetallen, in groepjes of klassikaal bespreken en beantwoorden.
Spiegels:
- Waar ging de film Spiegels over?
- Wat valt je op aan wat het meisje in Spiegels van haar uiterlijk vind?
- Met welk ander object zou je de spiegels in de film kunnen vergelijken? Denk aan een object waardoor veel jongeren zich vandaag de dag onzeker kunnen voelen.
Jetski:
- Waar ging de film Jetski over?
- Hoe beïnvloeden externe factoren (zoals familie en ruimtelijke omgeving) het leven en zelfbeeld van de personages?
- Net zoals Mido in Jetski ineens de verantwoordelijkheid krijgt om voor zijn zieke vader te zorgen, stel je voor dat jij in zijn schoenen staat. Hoe zou jij omgaan met zo'n situatie? Wat zou je voelen en doen?
Slide 7 - Tekstslide
Thema bespreking: Puberteit
Bespreek de volgende vragen met de leerlingen. Maak zelf de keuze of de leerlingen de vragen individueel, in tweetallen, in groepjes of klassikaal bespreken en beantwoorden.
Puberteit: Puberteit is een tijd van veel verandering. Het helpt je om jezelf beter te leren kennen en om een beter begrip te krijgen van hoe je jezelf ziet en voelt. Het is normaal om in deze periode verschillende gevoelens en twijfels te hebben.
- Wat voor veranderingen komen er opeens in iemands leven tijdens de pubertijd?
- Hoe kan iemand omgaan met de veranderingen die het lichaam doormaakt tijdens de puberteit?
- Wat kan iemand helpen om deze veranderingen te begrijpen en te accepteren?
- Zijn er dingen die moeilijk of juist makkelijk zijn?
Slide 8 - Tekstslide
Thema bespreking: Identiteit
Bespreek de volgende vragen met de leerlingen. Maak zelf de keuze of de leerlingen de vragen individueel, in tweetallen, in groepjes of klassikaal bespreken en beantwoorden.
Identiteit: Identiteit is wie je bent en hoe je jezelf ziet. Het gaat over je eigenschappen, wat je leuk vindt, wie je leuk vindt, waar je in gelooft, en hoe je je voelt over jezelf.
- Verandert de identiteit van de personages in de films die we hebben bekeken?
- Zo ja, op welke manier verandert hun identiteit en wat zijn de oorzaken van deze veranderingen?
- Heeft de plek waar iemand geboren wordt, iemands omgeving en vriendschappen invloed op diegene hun identiteitsvorming?
- Zo ja, op welke manier?
Slide 9 - Tekstslide
Thema bespreking: Zelfbeeld
Bespreek de volgende vragen met de leerlingen. Maak zelf de keuze of de leerlingen de vragen individueel, in tweetallen, in groepjes of klassikaal bespreken en beantwoorden.
Zelfbeeld: Zelfbeeld is hoe je over jezelf denkt en hoe je je voelt. Het gaat om hoe je jezelf ziet, wat je van jezelf vindt, en hoe je jezelf beoordeelt. Je zelfbeeld wordt beïnvloed door hoe je naar jezelf kijkt, hoe je denkt dat anderen jou zien, en hoe je omgaat met veranderingen in je leven.
- Hoe zie je het zelfbeeld van de personages in de films weerspiegeld in hun acties of beslissingen?
- Kunnen factoren van buitenaf (zoals sociale media, vrienden, familie) invloed hebben op het zelfbeeld van een puber?
- Zo ja, op welke manier?
- Zie je dit terug in de films?
Slide 10 - Tekstslide
Werkvorm: schrijfopdracht
Geef de leerlingen de opdracht om individueel vanuit het perspectief van een personage uit een van de films een brief, dagboekbladzijde of een songlyrics te schrijven.
Laat ze nadenken over de gedachten en gevoelens van het personage, en hoe deze omgaan met hun identiteit en de uitdagingen van de puberteit (zie de tips onder dit voorbeeld). Bijvoorbeeld:
- Schrijf als Mido uit Jetski over de zorgen voor zijn vader en hoe dit zijn kijk op verantwoordelijkheid en volwassen worden beïnvloedt.
Tips voor de leerlingen: (lees deze hardop voor!)
- Stap in de schoenen van het personage: Probeer echt in de huid van het personage te kruipen. Hoe zou hij/zij/die zich voelen in de situatie? Wat gaat er door zijn/haar/diens hoofd?
- Gebruik emoties: Denk na over de emoties van het personage. Is hij/zij/die boos, verdrietig, angstig, of juist hoopvol? Beschrijf deze gevoelens zo gedetailleerd mogelijk.
- Maak het persoonlijk: Schrijf in de eerste persoon ("ik-vorm") om het persoonlijk te maken. Laat het personage direct spreken over zijn/haar/diens ervaringen.
- Wees specifiek: Beschrijf specifieke gebeurtenissen of momenten uit de film. Wat gebeurde er precies op die dag, en hoe voelde het personage zich daardoor?
- Voeg details toe: Gebruik details om het verhaal levendig te maken. Denk aan wat het personage ziet, hoort, ruikt, of voelt in dat moment.
- Sluit af met een gedachte of vraag: Laat het dagboekfragment of de brief eindigen met een vraag of een belangrijke gedachte van het personage. Dit kan helpen om hun innerlijke strijd of groei te laten zien.
- Laat je creativiteit los: Wees niet bang om je eigen draai te geven aan de gevoelens en gedachten van het personage. Dit is jouw kans om te laten zien hoe jij denkt dat ze zich zouden voelen.
Is iedereen klaar met schrijven? Vraag dan of enkele leerlingen hun brief/dagboekbladzijde/songlyrics klassikaal voor willen lezen. Of lees zelf iemands brief hardop voor. Mocht er niemand diens stuk willen voorlezen of hardop gelezen hebben, stel dan wat vragen. Bijvoorbeeld:
- Wat vonden jullie er van om in de schoenen te kruipen van de personages?
- Was het verhaal van de jongen Mido of het meisje met de spiegels herkenbaar?
Slide 11 - Tekstslide
Leer meer met het NFF
Door het bekijken van de fragmenten en het uitvoeren van de opdrachten, hebben jullie alvast kennisgemaakt met de films die jullie op het Nederlands Film Festival gaan bekijken.
Wil je nog meer doen met filmeducatie in de klas?
Neem dan eens een kijkje in het lesmateriaal van het NFF, voor meer filmlessen in de klas.
Of schrijf je in voor de onderwijsnieuwsbrief, om op de hoogte gehouden te worden over ons educatieprogramma en voor tips en tricks voor filmeducatie in je klas!
Veel plezier op het Nederlands Film Festival!
