Mentorles i.v.m. Pesten (les 1+2+3+4+5)

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

Komende weken in de Mentorles:

• Bewustzijn creeëren
• Dillemma's games spelen
• Samenwerkingsopdrachten

Doel: zorgen dat iedereen zich veilig en prettig voelt in de klas

Dillema game: Alleen

www.vvgame.nl

Nabespreking

• Wat maakt dit meisje mee? Wat voelt ze? Wat denkt ze?
• Wat herken je van wat dit meisje meemaakt? Van jezelf of van iemand die je kent. 
• Wat herken je van de mensen die haar buitensluiten? Heb je dat zelf weleens gedaan?
• Waarom worden leerlingen buitengesloten? Is er een goede reden om iemand buiten te sluiten? 

Opdracht

Schrijf op één post-it:

- Wat gaat er nu goed in de klas (m.b.t. buitensluiten)?

Schrijf op de andere post-it:

- Wat zou nog beter kunnen?

Straks: Twee verbeterpunten kiezen

Afsluiting

Schrijf op een post-it je naam + je voornemen met betrekking tot buitensluiten

Welkom!

Welkom!

File

• Je mag alleen vooruit
  
• Je mag een teamgenoot niet inhalen (een lid van team A mag nooit een ander lid van team A inhalen, maar wel een lid van team B)
  
• Je mag maar 1 iemand per keer inhalen
• Er mag steeds maar 1 persoon tegelijk verplaatsen
  
• Er mag maar 1 persoon tegelijk in een cirkel staan.

https://werkvormen.info/werkvorm/de-file/

Vragen

• Waar lopen jullie tegenaan; wat gebeurt er; hoe komt dat?
  
• Hoe verloopt de samenwerking?
  
• Wordt iedereen gehoord?
• Wat is ieders rol in de samenwerking?
  

Welkom!

Welkom!

Twee stellingen:

• ‘Homo’ is een scheldwoord. Waarom wel/niet?
• Als mijn klasgenoten dagelijks ‘homo’ tegen mij zeggen, dan is dit pesten. 

• Vraag:
• Waar ligt de grens tussen pesten en plagen?

Dillema game: Mikpunt

www.vvgame.nl

Opdracht

Ga bij de rol staan die je hebt aangenomen in deze situatie

Denk ondertussen alvast na over:

• Wat maakt dat je hier bent gaan staan?
  
• Heb je zoiets weleens echt meegemaakt?
  
• Wat zou jij willen dat anderen doen als jij gepest zou worden?

Opdracht

Schrijf op één post-it:

Bestaat er zoiets als “niks doen” in een pest-situatie?

Schrijf op een andere post-it:

Stel dat dit bij ons in de klas zou gebeuren, hoe willen we daar dan als klas mee omgaan?

Welkom!

Welkom!

Samenwerken - ronde 1

• Elk drietal krijgt 1 invulblad
• Doel: zo snel mogelijk zo snel mogelijk van 1 t/m 60.

• "Op het vel staan getallen 1 t/m 60 door elkaar. Op mijn teken draaien jullie het vel om en gaan jullie alle getallen verbinden, beginnend bij 1. Zet de pen op de 1 en trek een lijn naar de 2, dan naar de 3, de 4, etc.

• Ben je klaar: steek dan je hand op.

https://werkvormen.info/werkvorm/samenwerken/

Samenwerken - ronde 2

• Wie gaan er dingen anders doen?

• Eerst 1 minuut bespreken dan gaan we 2e ronde spelen

https://werkvormen.info/werkvorm/samenwerken/

Nabespreking:

• Wat was het verschil tussen de eerste en de tweede keer?
  
• Hoe hebben jullie het aangepakt?
  
• Hoe ging de voorbespreking?
  
• Is iedereen optimaal benut? Hoe kwam dat?

Oefening assertiviteit

https://www.kieresoe.nl/assertiviteit/

Welkom!

Welkom!

Dillema game: Machteloos

www.vvgame.nl

Stellingen:

• Het is aan Anna om de eerste stap te zetten. Niemand anders kan voor haar beslissen of ze iets moet doen met de verstuurde foto. 
• De leerlingen die de foto verstuurd hebben, moeten hard gestraft worden. 
• Elke docent die iets hoort over een voorval zoals in de film, moet zo snel mogelijk actie ondernemen om de leerling te helpen. 
• De teamleider/LLC moet meteen op de hoogte gebracht worden als zoiets op onze school gebeurt. 

Opdracht

Vul de vragen op de vragenlijst in.

Opdracht

In groepjes de antwoorden bespreken

Opdracht

2. Wie is er verantwoordelijk voor wat er op social media wordt verspreid? En op welke manier? 

5. Gaan we met elkaar in discussie op social media? Zo ja, waarover? 

7. Welke stappen ondernemen we als leerlingen en/of medewerkers de regels overtreden? Welke straffen zijn gepast? Moet de directie op de hoogte worden gebracht? Maar denk eventueel ook aan Halt, de politie etc. 

Welkom!

Welkom!