Hersenen - Neuroplasticiteit Les 2

• LOB
• studie
• +4
• Middelbare school
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6
• Studiejaar 1-4

Let op: Om tijdens deze les een goede succeservaring te creëren bij de studenten zijn voor deze les meer materialen nodig (zie hieronder).

Module-inzicht:
Je houding heeft invloed op jouw ontwikkeling.

Lesinzicht:
Je hersenen passen zich aan naar datgene wat je regelmatig doet.

Benodigdheden:

- werkblad 'Neuroplasticiteit les 2'

Afhankelijk van wat de studenten kiezen:

- Een laptop/Ipad/telefoon voor elke student

- jongleerballen (leren jongleren)

- papier + potlood

- wattenstaafjes ('een oog leren tekenen')

- vouwpapier (origami zwaantje vouwen)

- een aantal t-shirts (shirt snel leren opvouwen)

Relevante pagina's uit het Slim Jezelf Zijn-boek:
p. 20 t/m 23

Extra informatie:

Deze les gaat over de werking van neuroplasticiteit. Wanneer je iets nieuws leert, passen je hersenen zich daarop aan, waardoor het steeds een stukje gemakkelijker zal gaan. Omgekeerd werkt het hetzelfde: wanneer je iets minder vaak doet, wordt het steeds wat lastiger. 

Indien dit de eerste les is voor de studenten en ze nog geen experiment hebben opgesteld, kan deze stap overgeslagen worden.

Extra informatie

De terugblik is er om te reflecteren op de uitvoering van het experiment. Studenten bedenken wat ze van hun experiment hebben geleerd. Hierbij is er geen goed of fout. Zelfs als ze hun experiment niet hebben uitgevoerd, is het waardevol om na te denken over hoe dat kwam. Door consequent te reflecteren, wordt het voor studenten een gewoonte en ontstaat er een cultuur waarin het delen van je leeraanpak normaal is.

Op pagina 17 van het Slim Jezelf Zijn-boek staat een voorbeeld van de terugblik. 

Hoe tevreden ben je over het
uitvoeren van je experiment?

0100

• Laat de studenten antwoord geven op de vraag via lessonup.app

Licht je antwoord toe.

• Laat de studenten antwoord geven op de vraag.
• Vraag de studenten wat hun experiment was en vraag hen (indien nodig) om hun antwoord verder toe te lichten.
• Vraag de studenten die het experiment niet hebben uitgevoerd waarom dit niet gelukt is. Misschien is het experiment niet concreet / leuk / nuttig genoeg geweest. Ook dit is leerzaam voor de volgende keer.

Leerdoel van deze les

Beter worden in 

een specifieke vaardigheid

• Lees de slide voor.

Leerdoelen:

• De student is ergens beter in geworden door hier tijdens de les mee te oefenen.

Extra informatie:

De check is er om de huidige aanpak van de studenten te ontdekken. Het kan een vraag, opdracht of test zijn en er zijn geen goede of foute antwoorden. Het is puur om te ontdekken welke strategieën of technieken de studenten nu gebruiken.

Op pagina 9 van het Slim Jezelf Zijn-boek staat een voorbeeld van de check.

Leg het begrip 'neuroplasticiteit' uit.

• Laat de studenten de vraag beantwoorden.
• Vraag enkele studenten om hun antwoord toe te lichten.

Extra informatie:

Mogelijk antwoord: Wanneer je iets nieuws probeert verandert er iets in je

hersenen: er worden nieuwe verbindingen gemaakt. Door vaker iets te doen of te denken worden deze verbindingen sterker en wordt datgene

wat je doet of denkt makkelijker. Het sterker of zwakker worden van deze verbindingen in je hersenen noemt men 'neuroplasticiteit'.

Extra informatie:

Tijdens het ervaren krijgen studenten wetenschappelijke theorie en slimme leertips uitgelegd waar ze vervolgens mee aan de slag gaan. Het doel is dat ze ontdekken hoe de aangeboden kennis, technieken en/of strategieën voor hen werken. Hierin is het belangrijk dat de studenten zelf gaan ervaren. Alleen dan kunnen ze zelf kiezen wat ze willen met de opgedane ervaring.

Nieuwe dingen leren

Op het werkblad staan een aantal dingen 

die jij deze les kunt gaan leren. Kies één van deze dingen en zoek het bijbehorende filmpje op. Je kunt uiteraard ook zelf een skill kiezen.

• Deel het werkblad uit.
• Laat de studenten op de volgende slide aangeven waarmee zij de komende 10 minuten willen gaan oefenen.

Wat ga jij leren?

Koreaans leren lezen

Leren jongleren

Een oog leren tekenen

De 'shuffle'

DJ'en

Een handstand doen

Het getal pi (20 decimalen) uit je hoofd leren

Sneller leren typen

Origami zwaantje vouwen

Iets anders

• Laat de studenten iets kiezen van het werkblad waarmee ze gaan oefenen.
• Laat de studenten vervolgens de vraag beantwoorden via LessonUp.

Aan de slag!

• Zet de timer aan.
• Laat de studenten oefenen met een nieuwe vaardigheid.

Extra informatie:

'Mijn experiment' is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de studenten om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken. Dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren. 

Wij geven steeds drie voorbeelden van passende experimenten, maar het is belangrijk dat studenten ook de ruimte voelen om zelf iets te kiezen, mits het concreet is. 

In hoeverre heb je ervaren dat je
ergens beter in bent geworden?

110

• Laat de studenten antwoord geven op de vraag via lessonup.app

Hoe ga jij deze kennis gebruiken?
Bedenk een concreet experiment.

• Benoem dat het belangrijk is om het zo concreet mogelijk te maken.
• Vraag een aantal studenten of ze hun experiment willen toelichten.
• Wanneer een experiment nog niet zo concreet is, kan je er op doorvragen. ("Wat ga je precies doen?", "Wanneer ga je het doen?", "Wat is de eerste stap?"). 

Wat vond je van deze les?

• Laat studenten de vraag beantwoorden.

Extra informatie

Als je de les aan 'Mijn lessen' hebt toegevoegd en de les hebt gegeven, kan je achteraf bij 'rapportages' de antwoorden van de studenten op een later moment nog inzien.

• Sluit de les af