Periode 7 lesweek 6 HFD 11 les 1 en 2

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Periode 7 lesweek 6 HFD 10

Welke otter ben jij vandaag? 

Weken	Onderwerp	Hoofdstuk
Week 1	Kennismaken- Differentiëren- NT2 onderwijs en TOS (1 les)	9
Week 2	Tos, hoogbegaafdheid -Lees- en spellingsstoornissen, rekenstoornissen,	9
Week 3	NLD, dyspraxie en handelingsplan	10
Week 4	Handelingsplan 2 tallen en zelfstandig .	9
Week 5	Passend onderwijs in de regio, klas of op maat	10
Week 6	Aandacht voor de introverte leerling	11 vanaf blz 219
Week 7	Handicaps en beperkingen	13
Week 8	Afmaken wat niet klaar is, herhalen , voorbereiden toets.	18 maart toets HFD 9-10-11-13

Lesdoelen deze week: 

• je kan de begrippen introvert, extravert en persoonlijkheidstype definiëren en benoemen.
  
• Je  kan uitleggen waarom het herkennen van persoonlijkheidstypes belangrijk is in het onderwijs en hoe dit invloed heeft op de leeromgeving.
  
• Je kan benoemen wat de psychologische behoeften zijn van mensen en dit koppelen aan introverte leerlingen
  
• Je kan benoemen wat de tips zijn om introverte leerlingen binnen mijn taak als OA te ondersteunen. 

Introvert/extravert? 

Introvert en extravert

De introverte leerling

Is meer naar binnen gekeerd

en wordt snel moe van prikkels

De extraverte leerling

Is meer naar buiten gekeerd en

zoekt prikkels graag op

Wat ben jij ? 

Hoe werkt dat dan ? 

Dopamine 

is een boodschapper in de hersenen die het mogelijk maakt voor zenuwcellen om met elkaar te communiceren.

Misverstand over de introverte leerling:

Doordat de leerling minder opvallend aanwezig is denken veel leerkrachten dat de leerling niet betrokken is bij de les. Dit is een misconceptie.

basisbehoefte

CAR-model

https://educurio-my.sharepoint.com/:b:/r/personal/ep08_curio_nl/Documents/WAW/periode%207/Passend%20onderwijs%20speurtocht/het_car_model-2019-adk-studenten-versie%201.pdf?csf=1&web=1&e=eIksdg

Opdracht in 2 tallen  introvert/extravert en waarom ? 

1. Deze leerling steekt altijd als eerste zijn vinger op bij een vraag van de leerkracht en vertelt graag over zijn weekend.

2. Deze leerling werkt liever alleen aan opdrachten en zoekt zelden uit zichzelf contact met klasgenoten.

3. Tijdens een groepsopdracht neemt deze leerling snel de leiding en verdeelt taken onder klasgenoten.

4. In de pauze speelt deze leerling meestal in zijn eentje of met één vaste vriend(in), in plaats van met een grote groep.

5. Als de klas een discussie voert, luistert deze leerling aandachtig, maar zegt alleen iets als hij direct wordt aangesproken.

Lees blz  226 en 227

vervolg opdracht 

6. Tijdens een schoolfeest danst en praat deze leerling met bijna iedereen en lijkt veel energie te krijgen van de drukte.

7. Deze leerling vindt het moeilijk om een presentatie te geven en kijkt daarbij vaak naar de grond in plaats van naar het publiek.

8. In de klas praat deze leerling vaak met anderen, zelfs als dat soms betekent dat de leerkracht hem tot stilte moet manen.

9. Deze leerling heeft veel ideeën, maar deelt ze liever schriftelijk of in een klein groepje dan in de volle klas.

10. Deze leerling maakt gemakkelijk vrienden en lijkt zonder moeite met verschillende klasgenoten om te gaan.

Padlet

https://padlet.com/emmadeklankhof/extravert-of-introvert-waarom-uirjqlm8404ruhfg

Big 5 theorie

Om elkaar de karaktiseren en 

om iemands persoonlijkheid 

te omschrijven kun je gebruikt 

maken van de volgende 5 dimensies:

Maak opdracht 11.03 blz 221 

                              11.05 blz 223

                              11.06 blz 224

                              11.07 blz 224

a. Kristen neemt aan dat Gilbert niet betrokken is. Dit is een vooroordeel.

b. Dat Gilbert rustig en teruggetrokken is, hangt samen met zijn persoonlijkheid. Hij scoort waarschijnlijk hoog op introversie.

c.  Voorbeelden van antwoorden kunnen zijn: Individueel contact opzoeken met Gilbert, langs zijn zitplaats lopen en meekijken met zijn werk, meer bedenktijd geven bij het stellen van een klassikale vraag.

Hoofdstuk 11 les 2 

Lesdoelen deze week: 

• je kan de begrippen introvert, extravert en persoonlijkheidstype definiëren en benoemen.
  
• Je  kan uitleggen waarom het herkennen van persoonlijkheidstypes belangrijk is in het onderwijs en hoe dit invloed heeft op de leeromgeving.
  
• Je kan benoemen wat de psychologische behoeften zijn van mensen en dit koppelen aan introverte leerlingen
  
• Je kan benoemen wat de tips zijn om introverte leerlingen binnen mijn taak als OA te ondersteunen. 

Hoe gaan we vandaag onze doelen bereiken? 

• Kort check van de theorie
• Opdrachten bespreken
• Theorie omgang met introverte leerlingen (filmpjes en boek blz 225 t/m 227 )  
• Rollenspel omgaan met introverte  leerlingen. 

ff checken

Iemand die introvert is

1. Is erg uitbundig is zijn/haar gedrag
2. Heeft veel prikkels nodig om dopamine niveau op peil te houden
3. Maakt al bij eenvoudige activiteiten veel dopamine aan
4. Bloedtoevoer in de hersenen gaat vooral naar de zintuigen

Stelling: Introverte leerlingen hebben minder dopamine nodig in de
hersenen om zich prettig of fijn te voelen.

1. juist
2. onjuist

Stelling: Introverte leerlingen hebben geen behoefte aan aandacht

1. Juist
2. Onjuist

Welke 3 psychologische basisbehoeften  heeft iedereen  nodig ? 

Welk element van de ‘psychologische basisbehoeften’ verklaart dat de
introvert eveneens behoefte heeft aan aandacht van de onderwijsassistent?

1. Autonomie
2. Competentie
3. Relatie
4. Commitment

Leg deze afbeelding uit, waar hoort hij bij? 

11.03 blz 221

a. Kristen neemt aan dat Gilbert niet betrokken is. Dit is een vooroordeel.

b. Dat Gilbert rustig en teruggetrokken is, hangt samen met zijn persoonlijkheid. Hij scoort waarschijnlijk hoog op introversie.

c. Voorbeelden van antwoorden kunnen zijn: Individueel contact opzoeken met Gilbert, langs zijn zitplaats lopen en meekijken met zijn werk, meer bedenktijd geven bij het stellen van een klassikale vraag.

11.05 blz 223

a. Doordat de introverte leerling uitgeput kan raken door een grote hoeveelheid dopamine die wordt aangemaakt in de hersenen door een drukke groepsactiviteit.

b. De route van het bloed richting de hersenen is langer. Hierdoor heeft de introvert meer tijd nodig om na te denken. Juist om deze reden wordt de introvert ook wel bedachtzaam genoemd. 

11.06 blz 224

a. Dat ze stil, verlegen of antisociaal zijn.

b. De introvert wordt vermoeid en overprikkelt van drukke plekken.

c. Zij kunnen bijzonder goed reflecteren en luisteren.

11.07 blz 224

a. Relatie

b. .Je zou de introverte leerling kunnen voorzien door één-op-één contact te maken. Denk bijvoorbeeld aan een begroeting bij de deur van het klaslokaal of het stellen van een aantal vragen uit interesse aan deze leerling.  

https://www.digiplein.com/boekenplank/boek/?isbn=9789400234314&tab=studentFiles

We maken groepjes van 3  

Je speelt 3 verschillende rollenspellen en de taken draaien door (leerling- onderwijsassistent en observant) 

We gaan hiervoor iedere x naar een ander groepje. 

https://educurio-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/ep08_curio_nl/Documents/WAW/periode%207/observatieformulier%20introverte%20leerlingen%20.docx?d=w21c7f6a9c7b84440bbc59756f25024d1&csf=1&web=1&e=v5DFMn

Omgaan met introverte leerlingen 

blz 225 en 227

Nabespreken

1. De verlegen spreker

2.De teruggetrokken lezer

3. De voorzichtige vragensteller

4. De voorzichtige deelnemer

5. De onzekere leerling

6. De stille lezer

8. De teruggetrokken groepswerker