Een plan van aanpak maken voor een tijdschrift
1 / 14
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer het leerdoel van deze les aan de studenten.
Wat komt er allemaal bij kijken
als je een tijdschrift maakt?
(willekeurig)
als je een tijdschrift maakt?
(willekeurig)
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
En als we het op volgorde zetten, wat volgt dan na wat? Waar begin je mee?
Slide 4 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Leg de definitie van een plan van aanpak uit en geef voorbeelden van de informatie die erin staat.
Slide 6 - Tekstslide
Laat de studenten nadenken over het doel van het evenement en bespreek hun antwoorden.
Slide 7 - Tekstslide
Laat de studenten nadenken over de doelgroep van het evenement en bespreek hun antwoorden. Geef voorbeelden van interesses die relevant zijn voor de doelgroep.
Slide 8 - Tekstslide
Beschrijf waar je op moet letten bij het kiezen van een locatie, zoals de grootte, de bereikbaarheid en de sfeer. Laat de studenten nadenken over geschikte locaties en bespreek hun antwoorden.
Wat voor tekst / beeld rubrieken kun je bedenken?
Slide 9 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Beschrijf hoe je een begroting maakt en geef voorbeelden van kosten die je moet meenemen. Laat de studenten nadenken over de kosten en bespreek hun antwoorden.
Welke onkosten zijn er bij het maken van een tijdschrift?
Slide 11 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
