H5 alle theorie op een rij.

Hoofdstuk 7 leerdoelen 1 en 2, theorie 7.1 A+B
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
WiskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 24 slides, met tekstslides en 7 videos.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Hoofdstuk 7 leerdoelen 1 en 2, theorie 7.1 A+B

Slide 1 - Tekstslide

Proefwerk donderdag
Stof:
Hoofdstuk 5 geheel
Hoofdstuk 3: 3.2C  + 3.3

12.00 Mondriaanhal.
GR in examenstand

Slide 2 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 1 theorie 5.1A:
Ik kan open en gesloten interval notatie aflezen en juist opschrijven.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 11+12
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Video

Aantekening, leerdoel 1 theorie 5.1A
Open interval: grenzen zelf horen er 
niet bij.   1 < x < 5
                       x>7, getallen groter dan 7.
Bij stijgen of dalen heb je een open interval.

Gesloten interval: grenzen horen er
wel bij. 

Slide 5 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 2 theorie 5.1B:
Ik herken de verschillende soorten stijgen en dalen en kan dit in interval notatie opschrijven.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 13
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

Aantekening, leerdoel 2 theorie 5.1B
Constante daling: daling steeds hetzelfde.
Toenemende daling: daling wordt steeds meer.
Afnemende daling: daling steeds minder.
Constant stijging: stijging steeds hetzelfde.
Toenemende stijging: stijging wordt steeds meer.
Afnemende stijging: stijging wordt steeds minder.
Overgang tussen toenemend en afnemend vaak halverwege.

Slide 8 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 3 theorie 5.1C:
Ik kan de minima en maxima en benoemen bij een grafiek.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 16
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Aantekening, leerdoel 3 theorie 5.1C
Maximum: een grafiek gaat van stijging naar daling.

Minimum: een grafiek gaat van daling naar stijging.

Randpunten tellen ook mee als maximum of minimum.

Slide 11 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 4 theorie 5.2A:
Ik kan vanuit een grafiek een toenamediagram maken.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 19+20
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

Leerdoel 4 theorie 5.2A
4. Ik kan vanuit een grafiek een toenamediagram maken.


Slide 14 - Tekstslide

Aantekening, leerdoel 4 theorie 5.2A
Toename diagram tekenen bij een grafiek:
- Maak een tabel met links interval, rechts       (toe of afname)
- Horizontale as hetzelfde maken als bij de grafiek
- Verticale as zodat       vanuit de tabel ingevuld kan worden.
- Invullen verticale streepjes zetten zoals in tabel staat:
- Toename: verticale streepjes boven het einde van het interval.
- Afname: verticale streepjes onder het einde van het interval.


Δ
Δ

Slide 15 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 5 theorie 5.2B:
Ik kan vanuit een toenamediagram een grafiek tekenen.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 22+23
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Aantekening, leerdoel 5 theorie 5.2B
Een grafiek tekenen bij een toename diagram:
- Maak een tabel
- Vul in het tabel de gegeven waarde vanuit de tekst in.
- Vul de rest van de tabel in aan de hand van de toename diagram.
- Teken een assenstelsel, lengte van de assen kan je zien aan de tabel.
- Zet de punten uit de tabel in de grafiek.
- Teken een mogelijke grafiek door de punten. 


Slide 18 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 6 theorie 5.2C:
Ik kan vanuit een formule een toenamediagram maken.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 26
  • Neem de module formules en tabellen door.
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Video

Aantekening, leerdoel 6 theorie 5.2C
Een toename tekenen bij een formule:
- Formule invoeren in de GR. Noteer y1 = .......
- Gr: 2nd tblset, stel de juiste beginwaarde en stapgrootte in.
- Gr: bekijk de tabel via 2nd table.
- Maak op een papier een tabel met 3 kolommen: x ,y en        .
- Vul x en y in vanuit de GR en bereken         . 
- Teken het toenamediagram. Kijk in de tabel hoe groot de assen en de lijnen moeten zijn.


Δy
Δy

Slide 21 - Tekstslide

Theorie voor deze les:
Leerdoel 7, 8, 9 theorie 5.3:
7Ik kan de gemiddelde verandering uitrekenen in een bepaalde tijdseenheid.
8. Ik kan de differentieqoutiënt bepalen bij een grafiek.
9. Ik kan de differentieqoutiënt bepalen bij een formule.
  • Lezen theorie + voorbeeld blz. 29, 31, 32 en 34
  • Kijk het filmpje
  • Neem de aantekening over in je schrift
  • Wat snap je niet uit de theorie? Welke vragen heb je over de theorie? Vul dit in bij de vraag na de aantekening.

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video

Aantekening, leerdoel 7, 8, 9 theorie 5.3
Gemiddelde toename of afname, hoeveel komt er bij stapje naar recht bij of af.
Gemiddelde verandering, differentiequotiënt en richtingscoëfficiënt is allemaal hetzelfde.
Dit reken we uit met: 

De letters kunnen ook anders zijn, dit ligt aan de grafiek of de formule.
Bijvoorbeeld:                          Maar altijd verticaal / horizontaal.


ΔxΔy
ΔtΔN

Slide 24 - Tekstslide