DP3 Presenteren met impact

Presenteren met impact

Leerdoel formuleren

Leerlingen formuleren een persoonlijk leerdoel met betrekking tot presenteren.

Wat weet je al over effectief presenteren?

Welke factor is cruciaal voor een sterke presentatie?

1. Het gebruik van complexe woorden, snelheid van spreken
2. Lichaamstaal, stemgebruik en oogcontact

Wat draagt bij aan de duidelijkheid van een presentatie?

1. Langdradige uitleg, ongeorganiseerde inhoud
2. Een inleiding, kern en slot

Wat zijn de essentiële elementen van een goede presentatie?

1. Inhoud, presentatietools, locatie, tijdstip
2. Structuur, non-verbale communicatie, kennen van het publiek

Publiekskennis

Het is belangrijk om te weten voor wie je presenteert, zodat je de boodschap daarop kunt afstemmen.

Voorbereiding

Een goede voorbereiding is cruciaal voor een succesvolle presentatie. Dit omvat het beheersen van de inhoud, maar ook het oefenen van de presentatie zelf.

Uitvoering

1. Je geeft een korte presentatie van maximaal 3 minuten, waarbij je jouw ontwerp presenteert en feedback verzameld.

2. Je geeft een klasgenoot feedback met behulp van "het sandwich" model

Reflectie

Na de presentaties reflecteren de leerlingen kort op hun eigen presentatie en de behaalde resultaten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.