230908 Thema 'Mens en dier' - planning

Nederlands
Thema A 'Mens en dier'
1 / 52
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 52 slides, met tekstslides en 5 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Nederlands
Thema A 'Mens en dier'

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Wat ga je doen? Wat ga je leren?
  • Je maakt kennis met nieuwe boeken!
  • Je kunt tekstdoelen bepalen
  • Je kunt schrijven en spreken met een herkenbaar doel
  • Je kunt een (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoord herkennen
  • Je kunt meningen herkennen in een tekst
  • Je kunt de bedoeling van reclamefragmenten verwoorden en evalueren
  • Je kunt een relatie leggen tussen tekst en beeld
  • Je kunt de bedoeling van teksten of tekstgedeeltes herkennen

Slide 3 - Tekstslide

Mens en dier p. 108
§ 1 Lief dier, stom beest
  • Hebben mensen dieren nodig of is het juist omgekeerd?

  • Wat zie je op de plaatjes op blz. 108/109; bespreek ze in tweetallen.

  • Welk plaatje spreekt je het meest/minst aan?

Slide 4 - Tekstslide

Opdracht 1:
  • Verdeel de plaatjes in groepjes en bespreek waarom je vindt dat deze bij elkaar horen.
  • Gebruik de nummers van de plaatjes om in je lijstje te zetten.
Bespreken uitkomsten!
  • Wat vinden jullie: zijn de dieren er voor de mensen of juist andersom? Of allebei?

Slide 5 - Tekstslide

Aan het werk!
  • Afronden opdracht 1
  • Maken opdracht 1 paragraaf 2 (blz 110) 

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

Waardevol waardeloos
Moeilijk makkelijk
Overzichtelijk onoverzichtelijk
Ontroerend niet ontroerend
Mooi lelijk
Sfeervol sfeerloos
Vlot verteld langdradig
Indrukwekkend niet indrukwekkend
Realistisch onrealistisch

Opgewekt zielig
Waarschijnlijk onwaarschijnlijk
Snel traag
Aangrijpend nietszeggend
Afwisselend eentonig
Genuanceerd zwart-wit
Negatief positief
Toegankelijk moeilijk te volgen
Herkenbaar niet herkenbaar
Fatsoenlijk grof
Ingewikkeld overzichtelijk
Indringend oppervlakkig
Onverwacht te verwachten

Slide 8 - Tekstslide

Geheimzinnig helder
Goed uitgewerkt slecht uitgewerkt
Gevaarlijk ongevaarlijk
Grappig droevig
Leerzaam niet leerzaam
Boeiend niet boeiend
Smerig netjes
Schokkend gewoon
Modern ouderwets
Chaotisch overzichtelijk
Smakeloos smaakvol
Zet me aan het denken laat me koud
Levensecht bedacht
Avontuurlijk niet avontuurlijk
Druk rustig
Gaat eigen weg meeloper
Arrogant onderdanig
Extravert introvert
Kinderachtig volwassen
Egoïstisch altruïstisch

Slide 9 - Tekstslide

Aan het werk!
Maken opdracht 2 t/m 4

Slide 10 - Tekstslide

WEEK 38

Slide 11 - Tekstslide

Mens en dier p. 110
§ 2 Maar mensen zijn gevaarlijker
  • De les wordt gestart met het voorlezen van het fragment uit 'De wolventemmer' van Barbara Jurgens (tekst 2)




Opdracht: 
  • Nabespreken met opdracht 2 uit het boek.
  • Leerlingen kunnen een mening in de tekst herkennen.

Slide 12 - Tekstslide

Dinsdag 19 september
Welkom!
Telefoon in telefoontas
Leerlingen die iet sverkeerd hebben gedaan in de Aura-app. 
Mail wieke vrijdag over exemplaarnummers.

Slide 13 - Tekstslide

Berichtje mevrouw Tjepkema
In klas A1C en klas A1b zijn er leerlingen die niet het email adres van school hebben genoteerd voor het Aura systeem, of een letter verkeerd, of .nl , of eerst het woord esdalcollege en dan leerling nummer

Ze kunnen zelf inloggen en zelf wijzigen!
Dan kunnen alle leerlingen misschien even inloggen en kijken wat de status is van het boek dat ze geleend hebben...
A1B
Frank, Stef (kleine letter in mail adres plaatsen!), Bob, Michiel, Xiara, Koen, Xander,Tycho.
A1C
Noa, Loren, Boaz, Tycho, Merlin, Levi, Noa, Ilse.




Slide 14 - Tekstslide


Mens en dier p. 113

§ 2 Maar mensen zijn gevaarlijker

LEESTIPS
Zoek de reviews van de boeken op. Welke zou je best willen lezen? Waarom wel/niet?

Slide 15 - Tekstslide

Woensdag 20 september 
Welkom!
Telefoon in telefoontas
10 minuten lezen. 
Wanneer boek uit?

Aan het eind van de les heb je geleerd dat er tekstdoelen zijn en je weet welke doelen bij welke tekst horen. 

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Link

Meer dan lezen p. 24




Opdracht: 
  • Nabespreken met opdracht 3 uit het boek.
  • Leerlingen kunnen het doel van de tekst bepalen. 

Slide 21 - Tekstslide

Donderdag 21 september 
Welkom
Telefoon in tas
10 minuten lezen

Hw: tekst 6, blz. 27 lezen en inleiding en kernzinnen markeren.

Je gaat leren: hoe beantwoord je vragen bij een tekst. Je gaat moeilijke woorden leren

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video

Dinsdag 26 september 
Welkom!
Telefoon in tas
10 minuten lezen: denk eraan dat het boek op 17 oktober uit moet. 

Huiswerk: maak opdracht 7, blz. 26 
Nakijken opdracht 7. 

Slide 24 - Tekstslide

Opdracht:



Maak een zin met de volgende woorden:

opvatting: mening
geconserveerd: in een blik of pot bewaard
redenering: gedachtegang, manier van denken
timer
5:00

Slide 25 - Tekstslide

Aan de slag met opdracht 8, blz. 26

Gebruik het antwoord model bij het beantwoorden van de vragen. 

Op het model staat een deel van de vraag aan het begin van het antwoord. Dat is belangrijk voor het goed beantwoorden van de vraag en wordt ook op het proefwerk van je verwacht. 


Opdracht: 
  • Nabespreken met opdracht 8 (1 t/m 9)  uit het boek. Dit doen we in groepjes. 

  • Leerlingen kunnen het doel van de tekst bepalen. 

Slide 26 - Tekstslide

Woensdag 27 september 
Welkom!
Telefoon in telefoontas
Lezen (boek uit 17 oktober)

Huiswerk: maken opdracht 8, blz. 26 

Slide 27 - Tekstslide

WEEK 39

Slide 28 - Tekstslide

Nakijken opdracht 8
- Bekijk je antwoorden.
- Heb je in volledige zinnen geschreven?
- Wat zijn de antwoorden? Je vindt ze in classroom. Aanmelden! 
- Verbeter de antwoorden die je fout had. 

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Video

Mens en dier p. 114
§ 3 Reclame
  • De les wordt gestart met het laten zien van twee reclamefilmpjes met dieren (zie link).
   




Opdracht: 
  • Nabespreken filmpjes a.d.h.v. opdracht 4 (5-9) en de vragen:

Wat is het doel van de makers?

Wat vind je van de slogans?
Is er een verband tussen de tekst en het beeldfragment?

In tweetallen maken opdracht 5

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Video

Slide 33 - Video

Vrijdag 29 september 
Welkom!
Telefoon in telefoontas
10 minuten lezen

Je gaat leren om de bedoeling van teksten of tekstgedeeltes te herkennen. 
Je gaat leren om een relatie te leggen tussen de tekst en algemene kennis en om daarover een mening te vormen. 

Slide 34 - Tekstslide

Mens en dier p. 116
§ 4 Tekstdoelen
Welke doelen zijn er ook alweer?
Welke voorbeelden kun je noemen bij de tekstdoelen?

Tekst 1 lezen: eerst buitenkant, dan binnenkant. Onderstreep de inleiding en de kernzinnen. 

Aan de slag met opdracht 1. 



Klaar?

Lees dan tekst 6. En maak opdracht 4 en 5.  Dit is ook huiswerk. 

Slide 35 - Tekstslide

Dinsdag 3 oktober
Welkom! 
Telefoon in telefoontas
10 minuten lezen

Huiswerk: maak opdracht 4 en 5 blz. 118/119

Bespreken huiswerk
Je gaat leren om de bedoeling van teksten of tekstgedeeltes te herkennen.
Je gaat leren om een relatie te leggen tussen de tekst en algemene kennis en om daarover een mening te vormen.

Slide 36 - Tekstslide

Het bijvoeglijk naamwoord
Wat is een bijvoeglijk naamwoord ook alweer. 

Kunnen jullie voorbeelden noemen van een bijvoeglijk naamwoord?

Wat is dan een stoffelijk bijvoeglijk naamwoord?

Kunnen jullie daar voorbeelden van noemen? 

Slide 37 - Tekstslide

Grammatica p. 210
§ 3 Bijvoeglijk naamwoord
  • Herhaling (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoord
Duur: afhankelijk van niveau leerlingen. 



Opdracht: 
  • Eventueel opdracht 3 en 5 

Bespreken in de klas. 

Slide 38 - Tekstslide

Mens en dier p. 116
§ 4 Tekstdoelen
  • De les wordt gestart met het voorlezen van tekst 3, 4 en 5
  • Daarna voorlezen tekst 6  




Opdracht: 
  • Nabespreken teksten 3, 4 en 5 klassikaal

(In drietallen?) maken en bespreken opdracht 6.

Bespreken in de klas. 

Slide 39 - Tekstslide

Grammatica p. 210
§ 3 Bijvoeglijk naamwoord
  • Herhaling (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoord
Duur: afhankelijk van niveau leerlingen. 



Opdracht: 
  • Eventueel opdracht 3 en 5 

Bespreken in de klas. 

Slide 40 - Tekstslide

Mens en dier p. 120
§ 5 Activerend schrijven (2 lessen)
  • De les wordt gestart met het vragen naar de kennis over goede doelen en het tonen van verschillende teksten of folders van goede doelen.
Wat valt de leerlingen op?
Wat spreekt aan?
Wat werkt minder goed?
  • Voorlezen tekst 1



Opdracht: 
  • Schrijf in tweetallen een petitie met als leidraad opdracht 3.
  •  Wissel de petities uit met een ander tweetal.
  • Geef feedback aan elkaar.
  • verbeter de petitie.

Bespreken in de klas. 

Slide 41 - Tekstslide

Donderdag 5 oktober 
Welkom!
Telefoon in tas
10 minuten lezen

Je hebt geleerd hoe je activerend kunt schrijven en je gaat leren hoe je dit kunt toepassen. 

Slide 42 - Tekstslide

Huiswerk: maken opdr. 3 vraag 1 t/m 6
Wat ga je doen?
Je gaat in tweetallen zitten en vergelijkt je antwoorden. 

Bij vraag 4:  Wat zijn jullie constateringen?
Bij vraag 5: Hoe heb je de verzoeken geformuleerd? 
Bij vraag 6/7: Vergelijk elkaars petitie. Wat kun je gebruiken voor de uiteindelijke versie? Kijk ook bij tekst 1. 
Schrijf daarna de nette versie.

Klaar? Deel hem met mij!


timer
1:00

Slide 43 - Tekstslide

Mens en dier p. 122
§ 6 Folder: tekst en beeld
  • Uitleg over de boekopdracht: maak een activerende folder!

Aanwezig:
  • Uitwerking van de opdracht
  • Rubric

(volgt zo snel mogelijk)

Bespreek lay-out en beeld

Opdracht: 
  • Leerlingen stellen vragen en maken een begin met de opdracht. 
  • Eventueel lay-out bespreken a.d.h.v. opdrachten. 

Leesboek moet uit zijn!

Slide 44 - Tekstslide

Dinsdag 10 oktober 
Welkom!
Telefoon in telefoontas!

Wat ga je leren?
- Hoe je iemand kunt overhalen (sprekend)
- Dat uitmaakt wat je zegt, maar ook hoe je het zegt. 
- De betekenis van non-verbale communicatie. 
- Hoe je activerend presenteert. 

Slide 45 - Tekstslide

Mens en dier p. 125
§ 7 Activerend presenteren  en 
§ 8 reclamespot of folder (3 lessen)

  • De les wordt gestart met het laten zien van een fragment van Guido Weijers over intonatie (zie link).
  • Oefenen met activerend spreken en non-verbale communicatie
  • Uitleg geven over feedback geven en ontvangen.




Opdracht: 
  • Leerlingen oefenen in groepjes a.d.h.v. opdracht 4 (zonder te filmen).
  • De leerlingen oefenen met feedback geven en ontvangen.


Slide 46 - Tekstslide

Slide 47 - Link

WEEK 41

Slide 48 - Tekstslide

Mens en dier p. 127
§ 8 Reclamespot of folder (2 lessen)

  • Optie 1: presenteren voor de klas. 
  • Optie 2: schrijven van een leesautobiografie en elkaar hier feedback op geven. 
  • Optie  3: alvast werken aan aan de folder. 




Opdracht: 
  • Optie 1: een korte presentatie voorbereiden en geven voor de klas. 
  • Optie 2: schrijf een leesautobiografie a.d.h.v. een aantal vragen en geef/ ontvang feedback.
  • Optie 3: Werkles folder maken. 


Slide 49 - Tekstslide

Mens en dier p. 127
§ 8 Reclamespot of folder (2 lessen)

  • Twee werklessen voor de folder.  




Opdracht: 
  • Alle leerlingen werken zelfstandig aan hun folder. 


Slide 50 - Tekstslide

WEEK 42

Slide 51 - Tekstslide

Mens en dier p. 129
§ 9 Mens en dier 

  • Uitloopweek.
  • Inleveren folder.
  • Evaluatie proces en product.


Uiterste inleverdatum folder = vrijdag 20 oktober. Let op: de brugklas heeft die dag geen les, maar herfstdag. 

Opdracht: 
  • Leerlingen evalueren in drietallen hun proces en product a.d.h.v. opdracht 3 en 4.


Slide 52 - Tekstslide