op vrijdag werken ze nog met het sommenblad dus ik heb verder nog geen rekenbreak gemaakt
Nieuw gezicht
Toch dezelfde regels
Slide 2 - Tekstslide
hier vertel ik nog een keertje wie ik ook al weer ben, en dat er nog steeds geld:
niet kletsen wanneer ik aan het woord ben geen eten en drinken meedoen met de uitleg doe je niet goed mee, dan naam op het bord
Lesdoel
Je hebt de leerdoelen van 2.1 en de voorkennis behaald, of
weet wat je nog moet doen om deze te behalen.
Slide 3 - Tekstslide
is het bewust dat de leerdoelen niet specifiek op de slide staan?
Terugblik
Wat voor lijnen zijn dit?
Slide 4 - Tekstslide
handen laten opsteken. Ik weet niet zeker hoeveel mensen het huiswerk hebben gemaakt maar ik hoop dat in ieder geval de hoogte en de middelloodlijn herkent worden
Terugblik
Wat voor lijnen zijn dit?
Welke van deze lijnen heb je nodig om het oppervlakte van een driehoek te berekenen?
Slide 5 - Tekstslide
duidelijk maken dat vooral de hoogtelijnen belangrijk zijn in deze paragraaf
Terugblik
Wat is het oppervlakte van deze driehoek?
Slide 6 - Tekstslide
vragen:
wat was de formule?
Wat is de hoogte, wat is de zijde?
Terugblik
Wat is het oppervlakte van deze driehoek?
Oppervlakte driehoek =
0,5 x zijde x bijbehorende
hoogte
Slide 7 - Tekstslide
duidelijk zeggen dat het belangrijk is om een zije op het raster te kiezen, dan kan je hokjes tellen voor de lengte
Terugblik
Wat is het oppervlakte van deze driehoek?
Oppervlakte driehoek =
0,5 x zijde x bijbehorende
hoogte
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
2.1: Oppervlakte parallellogram
Slide 9 - Tekstslide
ik teken de diagonaal DB op het scherm en herinner de leerlingen er aan dat dat een symmetrie as is, dus de driehoeken zijn even groot in oppervlakte.
2 keer hetzelfde oppervlakte dus 2 keer een half = 1
2.1: Oppervlakte parallellogram
Slide 10 - Tekstslide
ik geef de formule op het bord
ik verwacht hier veel vragen, maar ik denk dat ik het redelijk kan uitleggen de symmetrie as