8.6 modern imperialisme

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

8.6 Het moderne Imperialisme (1870-1914)

KA 32: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met industrialisatie

Planning

• Uitleg §8.6
• Huiswerkmoment - eventueel samen vragen maken
• Toepassing - oefenen met
  o.a. spotprenten
• Huiswerk
• Leerdoelen.

Leerdoelen

•  Hoe werd Afrika verdeeld door
  Europese staten?
• Hoe vond kolonialisme plaats in de rest van de wereld?
• Hoe kan het modern imperialisme worden verklaard?
  

Conferentie van Berlijn (1884-1885)

• O.l.v. Bismarck
• Europese regeringen samen om Afrika te verdelen
• Waarom deden ze dit??
  
• Oorlog over verdeling voorkomen. Lukt dat?
• Ja, tot 1914
• Wie waren er afwezig?
• Afrikanen
• Idee: kustgebied bezet → zeggenschap over gebied erachter
• Begin 'wedloop om Afrika'
• Grootste veroveraars?
• Engeland en Frankrijk.

Wat is een verschil tussen de oude koloniale politiek en het moderne imperialisme?

Verschil kolonialisme en imperialisme

• Modern imperialisme deel voortzetting kolonialisme, maar...
• Kolonialisme, vanaf welke periode?
• 15e eeuw. Doel?
• Gericht op overzeese expansie en handelsposten en minder groot/snel
• Modern imperialisme, vanaf welke periode?
• 19e eeuw. Doel?
• Gericht op volledige controle en onderwerping. Snel? Sloom? Grootte?
• Op grote schaal en hoog tempo.

0

Tot minuut 2.00

Welke verklaringen voor imperialisme kan je bedenken? Vul er meerdere in!

Verklaringen modern imperialisme (AT)

• Welke ontwikkeling uit 18e eeuw?
• Industriële revolutie (1)
• Welke politieke stroming?
• (Agressief) nationalisme (2)
  
• Idealistisch (3)
• Voordeel door industriële revolutie?
• Transportrevolutie (4) en militair overwicht (5)
• Afhankelijk van wie?
• Medewerking volk (6).

Industriële Revolutie

• Waar is behoefte aan?
• Grondstoffen en afzetmarkten
• Voorbeelden?
• India: ruw katoen, tevens afzetmarkt voor Britse textielindustrie
• Waarom zou men geen kolonies willen
• Bestuur is duur. Alleen indien nodig (handel, bescherming).

Transportrevolutie

• Belangrijk kanaal?
• Suezkanaal (1869)
• Stoomschepen, voordeel t.o.v. zeilschip?
• Sneller, meer inhoud
• Spoorwegen aanleg

Militair overwicht

• Samenhang I.R.
• Voorbeelden?
• Stoomschepen, spoorwegen,
   wapens
• Gevolg?
• Inheemse volk machteloos

2) Nationalisme (AT)

• Roem, eer
• Racisme?
• Hogere ras heerst over ander

3) Idealistisch

• White man's burden
• Ideologie via media verspreid →
    populair, wat doet
    democratischeregering?

Medewerking volk

• Hoe verhoudingen in begin?
• Prima, volk werkt mee
• Wat gebeurde met vorst/edelen?
• Blijven indien Europese heerser geaccepteerd
• Verzet? → lokaal, kwamen niet
   met  in aanraking
• Gevolgen nationaal bewustzijn
   volk?
• Strijd, wanneer?
• 20e eeuw.

Opdrachten ter verwerking

HH: 1, 7, 9, 12

VERW: 2, 3, 5, 6, 10, 11

VERD: 13, 14, 15, 16

Allen: lezen paragraaf en maken onderstreepte.

Zie balkje in LessonUp voor extra uitleg welke opgave je moet maken.

Welk werk ga ik maken?

HH = Ik vond de uitleg moeilijk en kan wel wat extra hulp gebruiken. Herhaling/eenvoudige opdrachten. Met deze opdrachten haal je de kern uit de leertekst. Ook een optie: samenvatting maken.

VERW: Deze opdrachten maakt iedereen. Zo oefen je de belangrijke vaardigheden en inhoud

BRON: Ik vind bronvragen lastig en wil dit extra oefenen. Deze vragen maak je met behulp van het schema

VERD: Geef mij maar wat meer uitdaging! Extra opgaven als je de uitleg makkelijk te volgen vond, geschiedenis leuk vind of uitgedaagd wil worden

Wat valt je op?

• Rechte lijnen, dwars door
   leefgrenzen
• Gevolg bevolking?
• Strijd, bloedvergieten

Veroveringen in verschillende tijdvakken

• Tijdvak 2?
• Romeinen veroveren wereldrijk (imperialisme)
• Tijdvak 5 en 6?
• Ontdekkingsreizen en handel kustgebieden (kolonialisme)
• Tijdvak 8?
• Het veroveren van gebieden voor grondstoffen, als afzetgebied en om je land uit te breiden - modern imperialisme  
  

Toepassen

Welk motief voor modern imperialisme blijkt uit de volgende spotprenten? Schrijf op in je schrift

Leg eens in eigen woorden (!) uit..

•  Hoe Afrika werd verdeeld door Europese staten
• Hoe kolonialisme plaatsvond in de rest van de wereld
• Hoe het modern imperialisme kan worden verklaard.

Opdrachten ter verwerking

HH: 1, 7, 9, 12

VERW: 2, 3, 5, 6, 10, 11

VERD: 13, 14, 15, 16

Allen: lezen paragraaf en maken onderstreepte.

Zie balkje in LessonUp voor extra uitleg welke opgave je moet maken.

Welk werk ga ik maken?

HH = Ik vond de uitleg moeilijk en kan wel wat extra hulp gebruiken. Herhaling/eenvoudige opdrachten. Met deze opdrachten haal je de kern uit de leertekst. Ook een optie: samenvatting maken.

VERW: Deze opdrachten maakt iedereen. Zo oefen je de belangrijke vaardigheden en inhoud

BRON: Ik vind bronvragen lastig en wil dit extra oefenen. Deze vragen maak je met behulp van het schema

VERD: Geef mij maar wat meer uitdaging! Extra opgaven als je de uitleg makkelijk te volgen vond, geschiedenis leuk vind of uitgedaagd wil worden

Extra filmpjes/informatie hierna

Wat weten jullie al?

Geen tijd voor de les, kan je gebruiken als verduidelijking