SLB 21 maart 2023
1 / 24
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Vandaag gaan we aan de slag met het afronden van Hoofdstuk 8 van Socova.
We kijken kort even terug naar wat we de afgelopen weken allemaal gedaan hebben en vatten dit samen. Daarna gaan jullie zoals gewoonlijk weer aan de slag in je leergroep.
Slide 4 - Tekstslide
De voorgaande weken hebben we het gehad over persoonlijke effectiviteit. In de eerste week heb ik jullie vertelt dat zelfkennis en reflecteren twee grote onderdelen vormen van het vergroten van die persoonlijke effectiviteit. In de eerste week hebben jullie de opdracht 'Hoe zie ik mijzelf' gedaan, jullie hebben die leuke online test ingevuld over de Roos van Leary (communicatiepatronen). Daarna hebben jullie ook kennis gemaakt met de reflectiemodellen van Korthagen en de STARR(T) methode. Dit hebben jullie allemaal in de praktijk gebracht bij de leergroepen. Maar waarom doen jullie dit nu eigenlijk?
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Komt dit jullie bekend voor? Waar komt dit uit?
Dit heb ik rechtstreeks uit het kwalificatiedossier gehaald. Er staat nog wel meer in wat je zou kunnen koppelen aan wat jullie doen in de leergroepen, maar dit zijn wel de meest duidelijke. In de leergroepen zijn jullie bezig met gestructureerd reflecteren (adhv de reflectiemodellen) maar jullie leren elkaar ook feedback geven. Die vaardigheden ga je straks ook nodig hebben in het werkveld/stage.
Slide 8 - Tekstslide
Deze afbeelding is jullie vast niet vreemd. Wat is deze afbeelding ook alweer?
Het KD is ook opgehangen aan deze CanMeds rollen. Met welke rollen uit dit model zouden de competenties uit de voorgaande slide te maken hebben?
(Samenwerkingspartner en Professional en kwaliteitsbevorderaar).
Voor degenen die het fijn vinden om het KD eens door te bladeren tijdens jullie zelfstandigwerktijd, ik heb hier twee exemplaren liggen die je straks eens door kan kijken. Het geeft veel duidelijkheid in waar je nou eigenlijk naar toe aan het werken bent, dus als je dat nog een beetje vaag vindt, dan zou ik dit zeker eens gaan lezen.
Slide 9 - Tekstslide
Die competenties zijn er om naar toe te werken. We gaan er niet vanuit dat je al die competenties al beheerst, anders had je natuurlijk beter meteen je diploma kunnen krijgen.
Aan competenties kan je werken. Vaak heeft dit met een bepaalde houding of gedrag te maken. Veel gedrag is aangeleerd en komt ergens vandaan.
Op deze slide zie je de IJsberg van McClelland. Dit is een model dat te maken heeft met gedragsverandering. Er zijn 3 lagen. De bovenste laag (kennis, vaardigheden en gedrag) zit boven de zeespiegel is zichtbaar voor anderen. Dit is gedrag wat waarneembaar is.
Onder de zeespiegel zit natuurlijk nog veel meer. Het gedrag wat je laat zien, laat je zien met een reden. Dat gedrag kan voortkomen uit normen en waarden die je van huis hebt meegekregen, het kan komen door hoe jij over jezelf denkt. Je kan dit ook nog op een diepere laag zoeken. Hoe jij naar jezelf kijkt heeft te maken met jouw persoonlijkheid en eigenschappen.
Je ziet dat je eigenlijk steeds een stapje dieper gaat.
Dit model gaat er vanuit dat veel gedrag is aangeleerd. Wanneer gedrag is aangeleerd, kan het dus ook veranderd worden (werken aan competenties). Om gedrag effectief en blijvend te veranderen moet je erachter zien te komen waar het vandaan komt.
Dit model gaat er vanuit dat veel gedrag is aangeleerd. Wanneer gedrag is aangeleerd, kan het dus ook veranderd worden (werken aan competenties). Om gedrag effectief en blijvend te veranderen moet je erachter zien te komen waar het vandaan komt.
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
0
Slide 11 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Net zoals de vorige keren gaan jullie vandaag weer aan de slag in de leergroepen. Jullie hebben per leergroep de reflectiemodellen op tafel liggen die je kan gebruiken als iemand een casus van stage heeft meegenomen.
Wat ik ook op tafel heb gezet zijn vragen die je aan elkaar kan stellen wanneer je er niet helemaal uit komt (daar hebben we al eens eerder mee gewerkt met het Jong ontmoet Oud-project).
Slide 24 - Tekstslide
Afronden van de leergroepvergaderingen. Wat was de belangrijkste of leukste opbrengst van vandaag? Waar hebben jullie het over gehad?
En ook: is dit ook terug te vinden in Teams?
We ronden af en jullie hebben pauze. Om 14.50 wil ik graag iedereen weer terug in het lokaal. Van 15.00 - 15.45 is het toetsblok voor iedereen die dat heeft afgesproken en voor wie er dus een toets klaar staat. Dat betekent dat het in die tijd dus ook stil is. Zorg daarom dat je om 15.00 klaar zit met wat je wilt doen. Degenen die gaan toetsen gaan apart gaan zitten.
