De Atlantische Driehoekshandel

De Atlantische Driehoekshandel
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

De Atlantische Driehoekshandel

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
De route en producten van de Atlantische Driehoekshandel beschrijven. De economische en sociale impact van de slavenhandel uitleggen. Verschillen in culturele invloeden herkennen. De betekenis van 'Hispaniola' benoemen.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over de Atlantische Driehoekshandel?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

De rol van Virginia
Tabaks- en katoenhandel

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Productie van suiker en melasse
Cuba en Jamaica

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Culturele en economische kenmerken van Hispaniola
Belangrijk gebied in de handel

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De West-Indië in de Driehoekshandel
Centrale rol in handelsroutes

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Atlantische Oceaan als transportroute
Handel en slavernij

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Handel in slaven en goederen
Tussen Afrika, Amerika en Europa

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Specifieke handelsroutes en goederen
In de Driehoekshandel

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
Atlantische Driehoekshandel: handelssysteem tussen Europa, Afrika en Amerika. Hispaniola: eiland in de Caraïben. West-Indië: regio in het Caraïbisch gebied.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 14 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.