Logos, Ethos en Pathos: De kracht van retorica

Logos, Ethos en Pathos: De kracht van retorica

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de begrippen logos, ethos en pathos uitleggen en toepassen in een mondelinge presentatie.

Maak het leerdoel voorafgaand aan de les bekend aan de leerlingen. Dit geeft hen een doel om naar toe te werken.

Wat weet jij al over de begrippen logos, ethos en pathos?

Wat is retorica?

Retorica is de kunst van het overtuigen. Het gaat om het gebruik van taal en argumenten om je publiek te overtuigen van jouw standpunt.

Leg uit wat retorica is en waarom het belangrijk is om hier meer over te leren.

Logos

Logos gaat over het gebruik van logica en feiten om je publiek te overtuigen. Het gaat om het presenteren van sterke argumenten en bewijsmateriaal.

Geef voorbeelden van hoe je logos kunt gebruiken in een presentatie en laat de leerlingen hierover nadenken.

Ethos

Ethos gaat over het overtuigen van je publiek door je eigen autoriteit en geloofwaardigheid. Het gaat om het opbouwen van vertrouwen en respect.

Laat voorbeelden zien van mensen die ethos op een effectieve manier hebben gebruikt en bespreek waarom dit werkte.

Pathos

Pathos gaat over het gebruik van emotie om je publiek te overtuigen. Het gaat om het creëren van een emotionele band met je publiek.

Vraag de leerlingen om voorbeelden te noemen van hoe pathos kan worden gebruikt en bespreek de voor- en nadelen van deze techniek.

Hoe gebruik je retorica?

Om retorica effectief te gebruiken, moet je een mix van logos, ethos en pathos gebruiken. Het is belangrijk om je publiek te kennen en te weten welke technieken het beste werken.

Laat de leerlingen nadenken over hoe ze retorica kunnen gebruiken in hun eigen presentaties en geef tips over hoe ze dit kunnen toepassen.

Oefening

Laat de leerlingen in groepjes een presentatie voorbereiden waarin ze logos, ethos en pathos gebruiken. Geef ze feedback en tips om hun presentaties te verbeteren.

Geef de leerlingen genoeg tijd om zich voor te bereiden en geef feedback op hun presentaties. Dit is een goede manier om de leerlingen te laten oefenen met de technieken.

Reflectie

Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd en hoe ze dit kunnen toepassen in de toekomst.

Stel vragen zoals: Wat vond je het meest interessant? Wat was nieuw voor jou? Hoe denk je dat je deze technieken kunt gebruiken in de toekomst?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.