les 10: drieluik

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

les 10: drieluik

Ga op je plek zitten! 

STARTKLAAR

• Telefoon is weg 
• Jas uit, tas op de grond 
• Laptop dicht op tafel 
• Schrift en pen op tafel

Vorige opdracht was met telefoon, nu niet meer nodig! 

1. Person behind the label 

In groepjes van drie gaan jullie iemand interviewen die qua cultuur, religie of interesses totaal anders is dan jullie. 

De antwoorden op de interview vragen ga je creatief verwerken tot een rap of spoken word.  

                                                                  of

                                                                 of

Rap/spoken word beluisteren / laten voordragen van 2/3 groepjes.

Iedereen schrijft een top op. 

Eerst vragen: Wat kunnen allemaal tops zijn? Waar kan je op letten? 

- Tekst

- Voordragen: emotie, gebaren, intonatie

- Beat - ritme passend bij de sfeer van het lied ... etc. 

Planning 

Wat gaan we deze les doen? 

1. Rap/spoken word

2. Toetsweek: drieluik 

3. Aan de slag! 

4. Vooruitblik 

Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

- weten jullie wat er in de toetsweek van jullie verwacht wordt 

2. Periode 1: Kunst, cultuur en identiteit 

Stap voor stap werken we aan twee grote opdrachten en een presentatie in de toetsweek. 

Opdracht 1: fotocollage van culturen en religies in Den Haag en van jou (ind.)

Opdracht 2: person behind the label (interview -> spoken word/rap) (groep)

Toetsweek: presenteer je drieluik

Logboek: houd je voortgang bij

2. Periode 1: Cultuur, kunst en identiteit

In de toetsweek presenteer je een drieluik van jouw gemaakte werk deze periode. Een drieluik bestaat uit 3 geselecteerde werken (beeld/video/tekst/muziek).  

Je kiest drie werken uit die een persoonlijke kant van jezelf laten zien die niet altijd zichtbaar is en legt uit waarom je deze drie werken hebt gekozen. Hoe zijn de werken met elkaar verbonden? 

Bespreken drieluik!

Thema: kunst/cultuur/identiteit 

Laat jouw verborgen identiteit zien met een drieluik. 

Je legt dus op een verrassende wijze uit hoe de drie werken verbonden zijn in wat we zien (voorstelling) of betekenis of vormgeving (hoe gemaakt -> kleuren/vormen etc.). Je laat een persoonlijke kant zien die normaal niet altijd zichtbaar is. -> wat bedoelen we daarmee denk je? 

Voorbeelden drieluik

Doodle - foto uit collage - refrein spoken word (geluidsfragment)

Geluidsfragment interview - fotocollage - rap tekst refrein 

foto met object - foto cultuur iemand anders - refrein spoken word 

Dit zet je naast elkaar op een slide van PowerPoint/Canva o.i.d. 

Voorbeeld 

[Schrijf hier belangrijkste woorden op]

Voorbeeld

Let op: 

Zorg dat het er verzorgd uit ziet. Denk na over hoe je het naast elkaar zet. Dit is een voorbeeld om te laten zien uit wat voor werken je kan kiezen. 

Taal

Presentatie mag in een andere taal dan Nederlands

Voorwaarden?

Laat jouw verborgen identiteit zien met een drieluik!

Welke gemaakte dingen kies jij uit? Hoe leg jij uit wat ze met elkaar te maken hebben? ( 3 minuten)

*Tijdens de presentatie leg je onderstaande punten uit:

(Deel 1)
- Leg uit wat je over jouw identiteit hebt ontdekt deze periode. Wat ben jij nu over jezelf te weten gekomen, wat je nog niet wist aan het begin van het schooljaar?
(Om je te helpen: Bij welke opdracht was dit? Kwam het door wat iemand anders zei? Ben je anders naar jouw eigen cultuur gaan kijken na het interview?)
- Je laat jouw drieluik zien/horen en vertelt waarom ze bij elkaar passen. Hoe is het een nieuwe eenheid geworden? Wat verbindt hen en wat zegt dat over jou?
- Beschrijf de drie werken. Wat zie je of wat hoor je? Denk aan: kleuren, vormen, woorden, ritmes, sfeer, herhaling, tempo, enzovoort.

Bespreken: 

Niet alleen -> dit past bij mijn cultuur

Maar een stap verder.

Op welke manier kijk je na het maken van deze opdracht op een andere manier naar je cultuur of een religie van iemand anders? 

Laat jouw verborgen identiteit zien met een drieluik!

Welke gemaakte dingen kies jij uit? Hoe leg jij uit wat ze met elkaar te maken hebben? ( 3 minuten)

*Tijdens de presentatie leg je onderstaande punten uit:

(Deel 2)
- Vertel per werk waarom je het hebt gekozen. Hoe hoort het bij jouw identiteit? Jouw uitleg gaat verder dan “dit zegt iets over mij” of “het hoort bij mijn cultuur”: je legt een diepere betekenis uit, die gaat over wat jij over jezelf hebt ontdekt.
- Noem 1 werk dat je niet hebt gekozen voor jouw drieluik. Waarom is deze keuze het niet geworden?
- Wat wil je dat de anderen over jouw drieluik onthouden? Bedenk een interessante manier om jouw presentatie af te sluiten. Je wil dat het publiek nog later gaat nadenken over jouw drieluik.

Bespreken: 

Niet alleen -> dit past bij mijn cultuur

Maar een stap verder.

Op welke manier kijk je na het maken van deze opdracht op een andere manier naar je cultuur of een religie van iemand anders? 

Presentatie voorwaarden

Geen presentatie? Geen beoordeling...

-Op het scherm laat je jouw gemaakte drieluik zien/horen. Dit lever je de dag van tevoren in op Teams.

-Jouw presentatie duurt rond de 3 minuten. Niet te kort, niet te lang.

-Je hebt je goed voorbereid en thuis geoefend. Een spiekbriefje (flashcard) mag, met een paar woorden. Presenteren is niet voorlezen. Absoluut geen telefoon met notities: op papier.

Presentatie kwaliteit bespreken!!!

Wat is dus belangrijk? 

- duidelijk is

- uit het hoofd

- structuur

- contact met publiek 

4. Toetsweek 

Deadline drieluik is zondag 24 november om 23:59 uur 

Hier lever je drieluik in (slide op PowerPoint/Canva o.id.)    

Dus: wat je gaat laten zien op het scherm.

Maandag 25 november 14.15-16.45 uur 

-presenteren drieluik

-Inleveren logboek tijdens presentatiemoment

Indeling toetsweek

8.30-9.00 uur: Etka, Su Naz, Mania, Ali, Luiza

9.00-9.30: Ipek, Mohammad, Ilija, Efekan, Kacper

9.45-10.15 uur: Furkan, Kadir, Aleyna, Yehor 

10.15-10.45uur: Fatih, Joud, Ahla, Ibrahime, Nino

Indeling toetsweek

14.15-14.45 uur:  Shahd, Sevde, Rayan, Eren

14.45-15.15 uur: Arkid, Vlad, Ali, Aykan 

15:15-15.45: Sinem, Yowana, Ela, Trisha

15.45-16.15 uur: Ayse, Tania, Zara, Abdellah, Amin

16.15-16.45 uur: Hajar, Imane, Shan Da

Checkvragen

Wat is belangrijk voor je drieluik en je presentatie? 

Wat neem je mee naar het toetsmoment? 

Hoe lang duurt je presentatie? 

Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

- weten jullie wat er in de toetsweek van jullie verwacht wordt