LOB les 4: maak je eigen tijdlijn

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Week 5 (16 - 22 december)

•            registreren
• Inleveren formulier P2 (mail) 
• 
  
• Verbeterplannen: tussenevaluatie (na de les)
• Vooruitkijken

Maak een eigen tijdlijn van je leven

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun jij: een stappenplan maken voor het maken van een tijdlijn voor Mens en Maatschappij.

Leg de leerdoelen uit aan het begin van de les.

Wat is een tijdlijn?

Een tijdlijn is een visuele weergave van gebeurtenissen in de tijd.

Leg uit wat een tijdlijn is en waarvoor het gebruikt kan worden.

Wat is een tijdlijn?

Een tijdlijn is een visuele weergave van gebeurtenissen in de tijd.

Het is echt een letterlijke lijn van je leven.

Leg uit wat een tijdlijn is en waarvoor het gebruikt kan worden.

Stap 1: Kies een begin en eindpunt

Deze tijdlijn bestaat uit de gebeurtenissen in je leven.

We starten bij je geboorte. en eindigen in de toekomst

Dit is mijn leven   Dit is mijn toekomst

Laat de leerlingen een onderwerp kiezen en geef eventueel suggesties.

Stap 2: Verzamel informatie

Verzamel informatie.

Welke personen?

Welke gebeurtenissen?

Welke plaatsen? (scholen, werk, vakanties, evenementen,etc)

Laat de leerlingen informatie verzamelen en gebruik maken van verschillende bronnen.

Stap 3: Orden de informatie

Orden de informatie chronologisch en bepaal welke gebeurtenissen belangrijk zijn om op de tijdlijn te plaatsen.

Chronologisch = op volgorde van tijd

Hoe geef jij aan welke gebeurtenis belangrijker is dan de andere

Leg uit hoe de leerlingen de informatie kunnen ordenen en welke gebeurtenissen belangrijk zijn.

Stap 4: Maak de tijdlijn

Maak de tijdlijn en plaats de gebeurtenissen op de juiste plek.

Gebruik kleuren

Gebruik plaatjes

Gebruik symbolen

Gebruik foto's

Gebruik..........

Laat de leerlingen hun eigen tijdlijn maken met behulp van papier, software of een online tool.

Wat weet jij al over tijdlijnen?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.