Burgerschap J1- 5. Vrijheid
1 / 27
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
genoeg eten en geld hebben
zelf je religie kunnen kiezen
kunnen zeggen wat je wil
niet bang hoeven te zijn
vrij zijn van angst
vrij zijn van gebrek
vrij om te geloven wat je wil.
vrijheid van meningsuiting
Slide 6 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Mening spel
Dit gaan we onderzoeken en bespreken in het mening-spel.
Verdeel de klas in duo’s. Elk duo krijgt 4 kaarten.
1. EENS (GROEN)
Op het digi-bord verschijnen stellingen/uitspraken over vrijheid. Na elke stelling heb je met je duo kort de tijd (1 a 2 minuten) om deze samen te bespreken en een keus te maken tussen de kaarten.
- Zijn jullie het meteen samen eens of oneens, dat is makkelijk kiezen.
- Zitten jullie nog niet op een lijn? Overtuig elkaar dan.
- Komen jullie niet op tijd tot overeenstemming, kies dan de ORANJE kaart
- Hebben jullie over deze stelling echt geen mening kies dan de grijze kaart.
Dit gaan we onderzoeken en bespreken in het mening-spel.
Verdeel de klas in duo’s. Elk duo krijgt 4 kaarten.
1. EENS (GROEN)
2.ONEENS (ROOD)
3. We komen er niet uit (ORANJE)
4. Geen mening (GRIJS)Op het digi-bord verschijnen stellingen/uitspraken over vrijheid. Na elke stelling heb je met je duo kort de tijd (1 a 2 minuten) om deze samen te bespreken en een keus te maken tussen de kaarten.
- Zijn jullie het meteen samen eens of oneens, dat is makkelijk kiezen.
- Zitten jullie nog niet op een lijn? Overtuig elkaar dan.
- Komen jullie niet op tijd tot overeenstemming, kies dan de ORANJE kaart
- Hebben jullie over deze stelling echt geen mening kies dan de grijze kaart.
Belangrijk: Jullie moeten samen één kaart kiezen! Leg deze kaart goed zichtbaar voor jullie op tafel.
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
3… 2... 1… Maak je keus!
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
3… 2... 1… Maak je keus!
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
3… 2... 1… Maak je keus!
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
3… 2... 1… Maak je keus!
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
3… 2... 1… Maak je keus!
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling. Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.
Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.
…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Wat heeft Nelson Mandela betekend voor zijn land, Zuid Afrika?
Slide 21 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
