220224_SyntraDocentenoverleg

• start me up
• Beroepsopleiding

Inhoud

• Wie zijn we?
• Wat doen we? 
• Wat kunnen we voor jullie betekenen?
• Jouw mening

Anke gevraagd -> klein plaatsje te reserveren op dit teammoment. We hebben nu al bij Frank en Johan lessen mogen bijwonen, maar we wilden toch graag even in een breder kader toelichten waarom we die observaties houden.

Ik vertel jullie kort even wie we zijn, wat we doen, wat we voor jullie willen doen. Tot slot vragen we uiteraard ook jullie mening, want 'taalbeleid' is iets dat we samen doen. 

Wie zijn wij?

                  Eva de Vree                                       Nele Bullekens 

                 

                    

Team Taalbeleid, Huis Nederlands Brussel

Ik ben hier vandaag alleen, maar ik ben niet alleen voor jullie aan de slag. Er is ook nog mijn collega Eva, die al even heeft mogen kennismaken met Frank. Wij werken allebei voor het Huis van het Nederlands. We zijn beiden taaladviseur bij team taalbeleid opleidingen.

Huis van het Nederlands?

Huis van het Nederlands? 

Misschien wel een goed idee om kort iets over het Huis zelf te zeggen. Misschien kennen jullie ons al? Johan zei al dat jullie het gebouw in elk geval goed kennen, omdat hier vroeger lessen van Syntra doorgaan. Is het Huis bij jullie bekend?

Beknopte voorstelling van Huis. Info:

• We geven zelf geen lessen (foto gebruiken -> Waarvoor komen de meeste mensen naar dit gebouw?)
  
• _{Voornamelijk Screening en oriëntering}
• _{Ook: Oefenkansen -> conversatietafels}
• _{Wij: Team Taalbeleid Opleidingen} 
  

Aan de slag: LessonUp

1. Surf naar 'lessonup.app'.

2. Geef de code onderaan in.

3. Log in en typ je naam.

4. Je doet mee met de les.

Jullie hebben al gezien dat dit programma geen gewone ppt-presentatie is. We maakten deze vorming in LessonUp Dit is een tool die ervoor zorgt dat jullie ook actief kunnen deelnemen aan de vorming. Tijdens de vorming krijgen jullie een aantal opdrachten met de Smartphone. Hiervoor moeten we ons eerst inloggen. Je hebt geen paswoord nodig en je moet ook geen e-mailadres opgeven.

Een anderstalige moet eerst zelf voldoende Nederlands leren. Het is niet onze taak om daaraan te werken.​

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

Eenduidig antwoord is hier niet op te geven. Het mes snijdt aan twee kanten:

* cursisten moeten inderdaad een bepaald instapniveau hebben vooraleer ze een bepaalde richting kunnen volgen. Om een idee te geven: bij het vroegere Bedrijfsbeheer stelden mijn collega's vast dat  leerlingen minstens een taalniveau 2.4 behaald moeten hebben om de lessen te kunnen volgen. Daar komen de cursisten nu niet allemaal in. Cursisten die zich inschreven voor Kapper, Bakker, ... hebben immers een, lager taalniveau.

* Langs de andere kant van het mes: soms zitten er in bepaalde lessen taaldrempels die mits aanpassingen kunnen worden weggewerkt. 

Waarom taalbeleid?

1. Verbetering taalvaardigheid cursisten

2. Werken aan betere ontwikkelingskansen van mensen in de opleiding en in de maatschappij.

Waarom zou een opleiding kiezen voor het implementeren van een taalbeleid?

* een eerste voor de hand liggende reden, is het willen verbeteren van de taalvaardigheid van de cursisten

* hiermee samenhangend zien we dat - door het verhogen van de taalvaardigheid van cursisten - we ook doorstroommogelijkheden voor deze groep creëren -> cursisten kunnen een opleiding volgen en die opleiding zorgt op zijn beurt dan weer voor dat mensen meer kansen krijgen om te participeren in de maatschappij

Taalbeleid = gezamenlijke en gecoördineerde aanpak van een team

Hoe werken aan taalbeleid? 

Hoe pakken we dit aan bij het Huis? 

Wij zitten momenteel in de eerste fase, van het vergrootglas. We willen de taalsituatie in de opleiding en de werkvloer in kaart brengen. Uit zo'n analyse kunnen in een later stadium ook acties voortvloeien. 

Vraag Syntra

Hoe kunnen we de opleiding Start Me Up taaltoegankelijker maken?​

Ondersteuning en advies

• Analyse van de huidige situatie en noden.
• Taalbeleidsplan, visie, doelstellingen en taaltraject.
• Uitvoeren van concrete taalacties.
• Overleg en expertise delen.
• Verankering.

Analyse:

*lesobservaties

* doornemen les- en cursusmateriaal

* gesprekken met docenten

* gesprekken met cursisten

* gesprekken met taal- en leercoaches

* taalprofiel werkveld

*  Wat moet de cursist talig kunnen op welk niveau?

Taalacties:

* Vorming Taalontwikkelend lesgeven

* Coaching docenten

* Herschrijven van cursusmateriaal

* inrichten voor- en neventrajecten

Analyse:

* lesobservaties

* doornemen les- en cursusmateriaal

* gesprekken met docenten

* gesprekken met cursisten

* gesprekken met taal- en leercoaches

* taalprofiel werkveld

* in kaart brengen welke vaardigheid een cursist op een bepaald niveau moet beheersen

Taalacties: o

* duidelijk verwoorden van instructies aan de cursisten. Bv. ik wil meer visueel ondersteunen, langzaam praten, complexe zinnen vermijden, …

*Ik wil (een deel van) het les- en cursusmateriaal aanpassen en taaltoegankelijk maken voor taalzwakke cursisten.

* Ik wil meer interactieve werkvormen gebruiken tijdens de les, zodat de cursisten zelf veel aan het woord zijn en hun Nederlands kunnen oefenen. 

* Ik wil mee nadenken hoe we anderstalige cursisten kunnen begeleiden in het verwerven van opleidingsgebonden competenties (bv. pitchen).

Opvolgen -> blijven de geleverde inspanningen resultaat opleveren?

Uit het Taalbeleidsplan Bedrijfsbeheer

Hoe verder?

• Jullie verwachtingen?
•  Analyse en advies: augustus 2022
• Volgende stappen:

1. interview cursisten
2. bevragen partners
3. teammoment en bevraging docenten
4. bestuderen materiaal en observaties

Ik kan jullie vertellen welke acties wij nog zullen ondernemen, maar

Aan de slag: LessonUp

1. Surf naar 'lessonup.app'.

2. Geef de code onderaan in.

3. Log in en typ je naam.

4. Je doet mee met de les.

Jullie hebben al gezien dat dit programma geen gewone ppt-presentatie is. We maakten deze vorming in LessonUp Dit is een tool die ervoor zorgt dat jullie ook actief kunnen deelnemen aan de vorming. Tijdens de vorming krijgen jullie een aantal opdrachten met de Smartphone. Hiervoor moeten we ons eerst inloggen. Je hebt geen paswoord nodig en je moet ook geen e-mailadres opgeven.

Welke lessen vinden jullie talig het moeilijkst? Hoe komt dit?

Hoe kijken jullie naar de huidige instroom?​

Wat moeten cursisten kennen/ kunnen?​

Welke lessen zijn een succes?​

Welke lessen verlopen moeilijk?​

Bedankt!

Ik ben geen taaldocent. Nieuwe woorden uitleggen vind ik moeilijk.

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

Alle cursisten hebben een voldoende startniveau NL bij de start van de opleiding.

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

Mijn les- en cursusmateriaal is vlot leesbaar, ook voor anderstaligen.

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

Ik stimuleer de cursisten om samen te werken en onderling te overleggen.

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

Cursisten mogen op gepaste ogenblikken ook hun thuistaal gebruiken.

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

De aanpassing van de lessen aan anderstaligen zorgt voor kwaliteitsverlies.

Helemaal akkoord

Akkoord

Niet akkoord

Helemaal niet akkoord

Taalniveaus

Wat kan een cursist op een bepaald taalniveau?

Taalniveau

Europees Referentiekader

https://taalunieversum.org/inhoud/erk-nederlands

Taalniveau 2.2

Wat kan een cursist met taalniveau 2.2 nog niet?

1. Sociale gesprekken voeren over vertrouwde onderwerpen, eenvoudige meningen en gevoelens uitdrukken. 
2. Korte nieuwsberichten begrijpen over een toegankelijk onderwerp uit de krant of het personeelsblad. 
3. Eenvoudige formele gesprekken voeren om informatie in te winnen aan de telefoon.
4. Vlot standaard klachten- of verkoopgesprekken voeren binnen zijn eigen functieniveau.

Vlot standaard onderhandelings-, klachten- of verkoopgesprekken voeren binnen zijn eigen functieniveau. (2.3-2.4 behaald) 

Conclusie: zijn je talige verwachtingen realistisch. Ben je bewust wat je talig van een cursist kan vragen.  Dit kun je checken in het ERK: Europees referentiekader. 

http://taalunieversum.org/inhoud/erk-nederlands/over-het-erk

Taalbeleid Rising You

Die vorming TOL, dat is ook waarom jullie hier zitten. Wij ondersteunen vakdocenten om hun vak te geven, maar tegelijk ook aandacht te besteden aan de taal en aan het leren van de taal. Dit is meestal ook de taal waarin ze aan de slag zullen moeten kunnen, dus het is belangrijk deze al in de opleiding te stimuleren. 

De grenzen van mijn taal 

zijn de grenzen van mijn wereld

-Ludwig Wittgenstein