Tekstbegrip: Gelijkheidsideaal

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom

Ga zitten, pak alvast je boekjes erbij.  

                                                  Nederlands havo 4

Tekstbegrip

Ik ken de begrippen van Tekstbegrip uit H1 en H2  en kan deze toepassen. 

Ik kan een  zorgvuldig antwoord formuleren. 

Ik kan een geleide samenvatting schrijven.

Opdracht

• Lees de tekst 'Een nieuw gelijkheidsideaal' volgens het stappenplan:

1. bekijk inleiding/slot, bron, globaal de hele tekst: onderwerp?
2. lees van a-z, kernzinnen, signaalwoorden, vat samen in de kantlijn

lastige woorden/uitdrukkingen

de gelijkheidsdeken opschudden, als huisvrouwen bevangen door de voorjaarsschoonmaak, politieke spectrum, de ‘gelijkheidsdeken’ heeft persoonlijke initiatieven gesmoord, als je je kop boven het maaiveld uitsteekt wordt die afgehakt, consensus, louter, het kind met het badwater weg te gooien, exorbitant

 

 

1. Welke kritische opmerking staat er in alinea 10?

want...

Er staat: 'Wie even nadenkt, realiseert zich hoe absurd dit is.'

Als je iets absurd vindt, dan heb je daar kritiek op.

Kijk terug wat er met dit bedoeld wordt en dat is zin 1. Zin 2 is een uitleg bij zin 1 (de kernzin, het kritiekpunt!).

2. Citeer de zin waarin een kritische opmerking staat uit alinea 11. (eerste twee...laatste twee)

want...

Er staat: Een ander bezwaar.

Bezwaar is een ander woord voor kritiekpunt dus dit staat ook meteen aan het begin genoemd (kernzin!).

3. Citeer de zin waarin een kritische opmerking staat uit alinea 12. (eerste twee...laatste twee)

want...

Er staat: 'Een derde punt van kritiek is.' 

Ook hier staat de kernzin aan het begin genoemd.

meerkeuzevragen

Bedenk altijd eerst je eigen antwoord, vergelijk dan pas met de antwoordmogelijkheden.

Meestal is er 1 het best, het meest volledig, de andere mogelijkheden zijn niet ronduit fout, maar verwijzen bijvoorbeeld maar naar een deel van de tekst, of een ander deel dan er genoemd wordt etc. 

4. Waarom wordt het nieuwe gelijkheidsstreven als ‘rechtvaardig’ beschouwd? Het nieuwe gelijkheidsstreven wordt als rechtvaardig beschouwd, omdat volgens dit ideaal de overheid

1. A
2. B
3. C
4. D

want...

In alinea 13/14/15 wordt beschreven dat mensen dezelfde kansen zouden moeten krijgen en wat ze daarna doen is hun eigen keuze. De achtergrond, op welk vlak dan ook, zou niet moeten meespelen in de uitkomsten en dat dit betekent dat er o.a. beurzen moeten zijn voor kansarme kinderen. Alleen C is hierin volledig, A,B en D beschrijven maar een deel hiervan.

En er staat 'een dergelijk'. Zoek uit waar dit naar verwijst: naar de zin ervoor, die een samenvatting is van wat er in alinea 13/14/15 wordt bepleit.

5. Wat is de kern van de kritiek op de aanhangers van de “nieuwe politieke consensus” (regels 128-129)? De kern van de kritiek op de aanhangers van de “nieuwe politieke consensus” is

1. A
2. B
3. C
4. D

want...

De kritiekpunten heb je al benoemd: alinea 10/11/12 zijn drie daarvan. Samen vormen ze het idee dat er niet gezorgd wordt voor  gelijke mogelijkheden, wat volgens alinea 13/14/15 juist hetgeen is wat nodig is. 

Alleen C is hierin volledig, A,B en D beschrijven maar een deel hiervan en kunnen dus niet de kern zijn.

6. Welke van onderstaande beweringen geeft de hoofdgedachte van de tekst het beste weer?

1. A
2. B
3. C
4. D

want...

A niet, want oude had geen gelijke formele kansen

B niet, want dat is wel wat de nieuwe politieke consensus is maar de auteur is het daarmee juist niet eens; geeft daar kritiek op

C niet , want het gaat niet alleen om gelijke materiële kansen, maar op meerdere vlakken (zorg etc.)

Alleen D is hierin volledig, het is wat er beoogd wordt met het nieuwe gelijkheidsideaal en wat er mis was met het oude. 

7. Hoe kan het schrijfdoel van de tekst ‘Een nieuw gelijkheidsideaal’ het beste worden getypeerd?
De tekst is vooral

1. A
2. B
3. C
4. D

want...

A niet, want geen specifieke oproep aan politici

B niet, want er wordt niet echt een vraag gesteld, er wordt kritiek geleverd en vervolgens benoemd hoe die aan te pakken

C , want we worden overtuigd dat iedereen gelijke ontplooiingsmogelijkheden zou moeten hebben

D niet , want de veranderingen zijn maar een heel klein deel; de kritiek + oplossing is veel groter + in de hoofdgedachte terug te vinden

8. Waarin verschilt de visie op de eigen verantwoordelijkheid in de tekst van die in het tekstfragment?

1. A
2. B
3. C
4. D

want...

A niet, want in tekstfragment wel eigen keuzevrijheid (en de tekst ook juist niet echt)

B niet, want in de tekst heeft wordt inkomen (minder expliciet) ook wel genoemd

C , want er wordt gesproken over beurzen etc. en dat moet vanuit de overheid komen

D niet , want in de tekst wordt er juist wel gesproken over sociale verschillen

Opdracht

 Bereid je verder voor op de toetsweektoets:

1. Oefen met de overgebleven teksten uit het formuleerboekje
2. Maak een samenvatting of flitskaartjes
3. Noteer moeilijke woorden
4. ... overleg

Of maak je literatuurdossier compleet! 

Huiswerk

• Neem de boekjes mee
• Neem de leerstof door
• Maak je literatuurdossier voor elkaar