Introductie bijeenkomst PVS LUK3
1 / 26
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waar denk je aan bij het horen van de term Generiek Model Zelfmanagement?
Slide 2 - Open vraag
Filmpje van AB licht het model mooi toe. Ook Van Staa gelezen? Hier staat het ook helder beschreven.
Het GMZ is een hulpmiddel.
Het GMZ is een hulpmiddel.
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Grove indeling lessen:
GMZ - VPK proces/KR
GMZ - VPK proces/KR
GMZ - gezondheidsfactoren/gedrag
COIL
Journalclub
Ethiek
PPI/VC (vooral 2e helft LUK3)
COIL is ook een groot onderwerp, hierover om 09.30u meer info van Klarina.
Zelfmanagement --> kleine opdracht met groepje, even doen. Bestaat uit twee delen.
Zorgplan --> proceswerkblad, zorgvuldig doorlopen. Studenten worden aan de hand meegenomen. (LUK4 dan individueel).
Zelfreflectie --> a.d.h.v. samenwerking zorgplan met je groepje.
Korthagen --> bijeenkomst met simprof, a.d.h.v. gesprek over je patient uit casus voor je een gesprek met een collega, hierbij zet je VC in.
Lagerhuis --> Ethiek opdracht, gericht op argumentatie.
Journalclub --> begeleid en onbegeleid artikelen lezen, laatste les wrap up.
Per onderdeel staat herkansing beschreven!
Groepspresentatie gericht op het zorgplan.
Groepspresentatie gericht op het zorgplan.
Individueel mondeling gericht op de prof. en pers. ontwikkeling.
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Plaats een afbeelding die je gevoel illustreert over LUK3 PVS
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
We krijgen steeds meer met andere culturen te maken. Rotterdam is een diverse stad met 170 verschillende nationaliteiten en velen van ons zullen in deze regio komen te werken.
Maar ook wordt er veel gereisd, is er internationale literatuur beschikbaar, wordt er steeds meer internationaal samengewerkt. We leven allemaal in een internationale context wat van ons vraagt dat we daar ook mee leren omgaan.
De onderwijsraad stelt dat studenten het onderwijs internationaal competent dienen te verlaten. Internationalisering dient in het curriculum opgenomen te worden.
In leerjaar 1 gaan de studenten kennismaken met internationale zorgcontext middels een COIL. Collaborative Online International Learning.
Studenten worden gekoppeld aan of internationale student (uit Portugal), een stagiaire van HR die abroad is, een docent van HR met abroad ervaring of een internationale docent.
Voor een aantal opdrachten gaan studenten informatie ophalen bij hun partner.
Thema LUK 3 PVS:
BRING YOUR OWN PROFESSIONAL
(Als hbo-verpleegkundige coördineer je de zorg voor individuele zorgvrager en patiënten groepen en werk je samen met de zorgvrager en diens naasten en met professionele-, informele zorgverleners in de zorgketen en het netwerk van de zorgvrager).
De patient of collega kan dus iemand zijn met een andere culturele achtergrond. Hoe kun je goede zorg bieden? Wat heb jij als vpk daarvoor nodig --> internationale competenties (komt verder in de les aan bod)
Slide 11 - Tekstslide
Om erin te komen....
Handen op laten steken
- wie wast zich met een washandje?
- wie ging er als kind op de fiets naar school? Of laat nu je kind fietsen naar school/ vriendjes of een boodschap halen?
- wie heeft alle gordijnen open thuis?
1. typisch NL - meeste mensen wassen zich met hun handen
2. Fietsen wordt als sport gezien en is vaak te gevaarlijk, zeker voor kinderen, gezien de verkeerssituatie. Verkeer rekent niet met fietsers zoals bij ons
3. Gordijnen open, we gluren graag bij de buren...;) Internationaal gezien... dicht vanwege privacy en soms ook wel voor de veiligheid
Zo zijn er heel veel verschillen in culturen, gewoonten en gebruiken.
Internationale context niet alleen abroad, maar ook in eigen stad. Studenten krijgen in het werkveld te maken met patienten van allerlei komaf. Maar ook met internationale middelen, methoden, literatuur etc.
Slide 12 - Tekstslide
Korte intro over verpleegkundigen die ook in NL met diverse nationaliteiten te maken krijgen.
Echter niet alleen in de zorg, maar in de gehele maatschappij krijgt men te maken met internationale invloeden.
Dit maakt dat studenten internationaal competent het onderwijs moeten verlaten volgens de Onderwijsraad (2016)
Hoe worden studenten internationaal competent?
Hoe ontwikkelen zij internationale competenties?
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
We krijgen steeds meer met andere culturen te maken. Rotterdam is een diverse stad met 170 verschillende nationaliteiten en velen van ons zullen in deze regio komen te werken.
Maar ook wordt er veel gereisd, is er internationale literatuur beschikbaar, wordt er steeds meer internationaal samengewerkt. We leven allemaal in een internationale context wat van ons vraagt dat we daar ook mee leren omgaan.
De onderwijsraad stelt dat studenten het onderwijs internationaal competent dienen te verlaten. Internationalisering dient in het curriculum opgenomen te worden.
In leerjaar 1 gaan de studenten kennismaken met internationale zorgcontext middels een COIL. Collaborative Online International Learning.
Studenten worden gekoppeld aan of internationale student (uit Portugal), een stagiaire van HR die abroad is, een docent van HR met abroad ervaring of een internationale docent.
Voor een aantal opdrachten gaan studenten informatie ophalen bij hun partner.
Thema LUK 3 PVS:
BRING YOUR OWN PROFESSIONAL
(Als hbo-verpleegkundige coördineer je de zorg voor individuele zorgvrager en patiënten groepen en werk je samen met de zorgvrager en diens naasten en met professionele-, informele zorgverleners in de zorgketen en het netwerk van de zorgvrager).
De patient of collega kan dus iemand zijn met een andere culturele achtergrond. Hoe kun je goede zorg bieden? Wat heb jij als vpk daarvoor nodig --> internationale competenties (komt verder in de les aan bod)
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
https://www.nuffic.nl/sites/default/files/2023-06/internationale-competenties-voor-docenten.pdf
documenten NUFFIC delen met docenten
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
