Im Westen nichts Neues

Im Westen nichts Neues - Erich Maria Remarque
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Slide 1: Tekstslide
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 51 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Im Westen nichts Neues - Erich Maria Remarque

Slide 1 - Tekstslide

Was haben wir heute vor?
In deze les ga je zelf een paar pagina's uit de Roman 'Im Westen nichts Neues' lezen (uit de Graphic Novell) en beantwoord je daarbij 6 vragen in het Duits.
Let op: dit is onderdeel van de literatuurtoets in de toetsweek! Maak dus aantekeningen! 

Slide 2 - Tekstslide

Het eind van de oorlog nadert, Paul Bäumer brengt een nacht door in het Feldlazarett en ziet daar waar een mens in zijn lichaam wel niet overal geraakt kan worden

Slide 3 - Tekstslide

Aufgabe 1: (Seite 2) wie betrachtet Paul seine Zukunft? Wer ist Schuld?

Slide 4 - Open vraag

Aufgabe 2: (Seite 3) 'Deutschland muss bald leer sein ' sagt Kat. Was will Kat damit aussagen?

Slide 5 - Open vraag

Aufgabe 3: (Seite 3) 'Was nützt es ihm nun, daß er (Leer) in der Schule ein so guter Mathematiker war' Was will der Autor Remarque deiner Meinung nach mit diesem Satz aussagen?

Slide 6 - Open vraag

Aufgabe 4: (Seite 4)Kat stöhnt verzweifelt: 'Jetzt noch, gerade jetzt noch' Was meint Kat damit und auf welche Art und Weise hilft Paul seinem Kamerad?

Slide 7 - Open vraag

Aufgabe 5: (Seite 5)'Ich bin so allein und ohne Erwartung'. Wovon erwartet Paul nach Warscheinlichkeit nichts?

Slide 8 - Open vraag

Aufgabe 6: (Seite 6/7)'Wie geht die Geschichte zu Ende und wie lassen sich die Worte 'Im Westen nichts Neues' interpretieren?

Slide 9 - Open vraag

Wie hat dir das Werk 'Im Westen nichts Neues gefallen'?
😒🙁😐🙂😃

Slide 10 - Poll

Wat zijn nu na het lezen je verwachtingen van de film en waarom? (beantwoord in het NL)

Slide 11 - Open vraag

Nun hast du alles Aufgaben zu allen Kapiteln erledigt. Nächste Woche machen wir mit dem Thema weiter und sehen wir uns den Film auf Netflix an.
Ich wünsche dir ein erholsames Wochenende und bis bald!

Slide 12 - Tekstslide

Aufgabe 1: Seite 70/71: Lies den Text und schaue dir die Bilder an. Welche Waffen wurden im 1. Weltkrieg benutzt?

Slide 13 - Open vraag

Aufgabe 2: Seite 79/79: Warum glaubst du wird das Verhalten (gedrag) von Schmetterlingen und Vögel an der Front beschrieben?

Slide 14 - Open vraag

Aufgabe 3: 'Sie werden fett' warum?

Slide 15 - Open vraag

Aufgabe 4: Seite 80 'Warum hassen Soldaten die Beobachtungsflugzeuge wie die Pest?'

Slide 16 - Open vraag

Aufgabe 5: Lies Seite 82-83: Was für ein Gefühl lösen diese Wörter in dir aus und warum?

Slide 17 - Open vraag

Schreibe 2-3 Sätze, die den Inhalt der ersten beiden Kapitel zusammenfassen (selbstverständlich alles auf Deutsch)

Slide 18 - Open vraag

Kapitel 3: die Nacht gibt es Kattun
'jemandem Kattun geben' - welchem niederländischen Ausdruck ähnelt (lijken op) diese Wörter?

Slide 19 - Tekstslide

Aufgabe 1: 'Erde, Erde, Erde' Aus welchem Grund wird die Erde als einziger Freund eines Frontsoldaten dargestellt? (Seite 37)

Slide 20 - Open vraag

Aufgabe 2: 'Eine Kolonne, keine Menschen' Was will der Autor deiner Meinung nach damit erwähnen? (Seite 39)

Slide 21 - Open vraag

Slide 22 - Video

Aufgabe 3: 'Mit welchen Wörtern wird der Geräusch des Krieges dargestellt' (Substantive, Adjektive, Verben)

Slide 23 - Open vraag

Aufgabe 4: Der Rekrut bekommt Kanonenfieber. Warum warscheinlich? (verwende den Ausdruck: Angst haben vor)

Slide 24 - Open vraag

Aufgabe 5: 'Ja Kat, man sollte einen Revolver nehmen' Zu welchem Zweck (doel)

Slide 25 - Open vraag

Aufgabe 6: 'Er (der Regen) rinnt (gieten) auf unsere Herzen. Was glaubst du, bringt der Autor damit zum Ausdruck?

Slide 26 - Open vraag

Aufgabe 1: Lies das Vorwort genau durch. Worüber will Remarque die Welt aufklären (voorlichten)?

Slide 27 - Open vraag

Vorwort
Lees op de volgende pagina het voorwoord en beantwoord daarna de bijbehorende vraag

Slide 28 - Tekstslide

Vorwort: Erich Maria Remarque
'Dieses Buch soll weder eine Anklage, noch ein Bekenntnis sein. Er soll nur den Versuch machen über eine Generation zu berichten, die vom Kriege zerstört wurde, auch wenn sie seinen Granaten entkam'





Slide 29 - Tekstslide

Figurenkonstellation
Op de volgende pagina zie je alle hoofdpersonen uit het werk en hoe ze in relatie tot elkaar staan, dit heet in het Duits een 'Figurenkonstellation'. Bestudeer deze goed voordat je straks een aantal pagina's uit het werk gaat lezen.

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Tekstslide

Kapitel 1: Kantorek
Hoe belanden Paul en zijn vrienden eigenlijk in de verschrikkingen van de Eerste Wereldoorlog? Hun mentor Kantorek speelt daarin een belangrijke rol. Lees nu in Google Classroom Kapitel 1 en beantwoord daarna de volgende vragen in het Duits!

De classroomcode is jlpkozk

Slide 32 - Tekstslide

Aufgabe 2: Was hält (vindt) Paul, der Protagonist (hoofdpersoon), von kleinen Leuten wie zum Beispiel Kantorek?

Slide 33 - Open vraag

Aufgabe 3: Aus welchem Grund (waarom) melden Paul und seinen Klassenkameraden sich freiwillig für den Krieg an?

Slide 34 - Open vraag

Aufgabe 4: Warum lässt Josef Behm sich überreden (ompraten) in den Krieg zu ziehen?

Slide 35 - Open vraag

Aufgabe 5: 'Doch der erste Tote, den wir sahen zertrümmerte (vernietigde) diese Überzeugung (overtuiging).' Welche Überzeugung wurde hier zertrümmert?

Slide 36 - Open vraag

Kapitel 2: Kemmerichs Stiefel (laarzen)
Vriend Franz Kemmerich belandt na een schotwond aan zijn been in het Feldlazarett.(veldhospitaal) Paul bezoekt zijn vriend en brengt Franz zijn laarzen terug. Maar heeft hij deze nog wel nodig? 

Lees nu Kapitel 2 en beantwoord daarna de volgende vragen in het Duits! 

Slide 37 - Tekstslide

Aufgabe 6: 'Wird Kemmerich die beiden Stiefel noch brauchen (nodig hebben)? Warum?'

Slide 38 - Open vraag

Aufgabe 7: 'Es hat keinen Zweck (zin) mehr' (Seite 22) Was genau hat keinen Zweck mehr?

Slide 39 - Open vraag

Aufgabe 8: Wie werden auf Seite 24 die Schrecken (verschrikkingen) des Krieges dargestellt? Schreibe 2 Beispiele aus dem Text auf!

Slide 40 - Open vraag

Heb je nu nog een vraag? (over de periode/leerstof...iets anders?)

Slide 41 - Open vraag

Slide 42 - Tekstslide

Slide 43 - Tekstslide

Slide 44 - Tekstslide

Exilliteratur 1933-1945
Für die deutsche Literatur war Hitlers Machtergreifung (machtsgreep) am 30. Januar 1933 eine regelrechte Katastrophe. Die Nazis wollten im “Dritten Reich” das politische aber auch besonders das kulturelle und literarische Leben kontrollieren: sie schalteten (schakelden) ihre Gegner aus, indem sie sie inhaftierten (opsloten) oder mundtot (monddood) machten (Diese letzten gingen ins sogenannte “Innere Exil”, d.h. sie veröffentlichten (uitbrengen)  nichts mehr. 
Viele Schriftsteller, die antinationalsozialistisch dachten und eine Möglichkeit dazu sahen, flohen ins Exil um der Verhaftung (arrestatie) zu entkommen. Am 10. Mai 1933 fand in Berlin die berüchtigte Bücherverbrennung statt: Bücher von jüdischen, pazifischtischen oder kommunistischen Autoren wurden in die Flammen geworfen. Die Schriftsteller selbst waren schon nach vielen Ländern in Westeuropa oder in die Vereinigten Staaten ausgewandert (gevlucht) . 

Slide 45 - Tekstslide

Exilliteratur: Nazizeit
  • Unfreiwillige Flucht ins Ausland 
  • Verbotene Literatur: Gegner des Nationalsozialismus
  • 1933: Bücherverbrennungen
  • Bertolt Brecht, Thomas Mann, Erich Maria Remarque, Alfred Döblin
  • Innere Exil: keine Flucht, sondern eine negative Haltung gegenüber NS

Slide 46 - Tekstslide

Was wird mit dem Begriff 'Innere Exil/Emigration' gemeint
A
Schriftsteller wanderten nach Westeuropa aus
B
Schriftsteller protestieren gegen das Nationalsozialimus
C
Schrifsteller, die trotz ihre Abkehr nicht auswanderten
D
Schriftsteller fanden einen neuen Beruf

Slide 47 - Quizvraag

Merkmale Exilliteratur
  • Entsteht im Ausland aufgrund (vanwege) der politischen oder religiösen Verfolgung unter dem Nationalsozialisten-Regime
  • Widerstand gegen Faschismus und Nationalsozialismus
Themen: Verlust (verlies) der eigenen Kultur, Sehnsucht (verlangen) nach der Heimat (thuis)


Slide 48 - Tekstslide

Als die Nazis die Kommunisten holten
habe ich geschwiegen;
ich war ja kein Kommunist
Als sie die Sozialdemokraten holten
habe ich geschwiegen
ich war ja kein Sozialdemokrat

Als die die Katholiken holten
habe ich nicht protestiert
ich war ja kein Katholik
Als sie mich holten gab es keinen mehr,
der protestieren konnte

Martin Niemöller (1892-1984)

Slide 49 - Tekstslide

Erich Maria Remarque

Slide 50 - Tekstslide

Erich Maria Remarque
1. war zu Beginn des Ersten Weltkrieges nicht 18, sondern erst 16 Jahre alt
2. hat sich nicht freiwillig zum Kriegsdienst gemeldet. Er leistete den Kriegsdienst sechs Wochen und nicht in der Frontlinie

Slide 51 - Tekstslide